摘要：基于Web的协作学习是当前专业现代化和教育信息化建设的重要内容。本文从协作学习理论和建构主义学习理论出发，结合网络学习的特点，构建了一个基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统，同时详细分析了平台结构及各功能模块并从技术上予以实现。
关键词：协作学习；顶岗实习；web；教学管理系统
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0105-02
随着互联网技术的广泛普及，教育信息技术也进入了飞速发展的快车道，高职教育领域也因信息技术的波及而发起一场深刻的教学变革。高等职业院校以培养技术应用型和高技能型人才为主要任务，而顶岗实习是高职人才培养的一个重要环节，也是教学管理的一个难点，如何利用信息化的优势提升顶岗教学各个环节的质量，提高管理效率，已成为当前高职院校顶岗实习管理一个重要命题。2011年，杭州职业技术学院园艺专业组与杭州万倍信息科技有限公司开展浙江省教育技术规划重点课题研究，设计开发出基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统，并利用现有的网络技术环境来开展顶岗实习网络教学设计，成为远距离教学与管理的一种重要形式。现将本课题研究情况简报如下：
一、课题研究的目的和意义
1.课题研究的目的。鉴于顶岗实习的重要性，根据目前高职院校的实习教学管理需求，结合自身的工作实际，本课题探索一种在web环境下的全新的高职院校实习教学与管理新模式，改变目前传统的繁杂低效的人工管理手段，利用系统构成原理开发平台，运用IOT技术、ASP.NET技术、SQL技术开发一个基于Web的软硬件相结合的顶岗实习教学管理系统。为了充分发挥校企资源的充分共享，首先运用IOT技术建立融合企业生产情景的网真教学平台和智能化生产平台，实现定岗定员，确保合作双方都对生产全过程的数字化环境因子及监控记录进行分析研究，较好地将实践操作与理论提升相结合；然后，再开发出协作式自主学习平台，用信息化手段推进实习管理和教学辅导，系统用户界面友好，操作简单，功能丰富，性能优化，突出了实习教学与管理的功能需求。
2.课题研究的意义。本课题是一项系统工程建设，主要包括校企合作模式的建立、IOT平台的建立、实训软件开发、基于产研基础上的教学设计以及教学评价系统的建立。其意义在于可以改变高职院校传统的实习管理现状，对提高实习教学质量与实习管理水平具有重要作用：能够建立适合高职教育教学的运用现代信息手段的进行高效管理实训环境，全面提高实习管理水平，改进顶岗实习的决策支持环境；可以加快高职院校实习实训管理信息化、网络化建设，充分发挥互联网技术的集成性、交互性、控制性，开创农业网真教学及协作学习的教学新模式；培养学生在工作中检验知识、培养动手操作能力、提高素质协调发展的人才成长理念和以能力、素质、技能培养为核心的现代高职教育观念，构建现代高职教育以实践能力和以工验学的实习教学体系。同时，还可以促进高职顶岗实习教学管理模式改革，提高实习质量和效果。
二、课题研究方法与成果
1.课题研究方法与内容。本课题研究是在文献分析法和案例分析法的基础上，从教学设计方法入手，运用面向结构的软件开发方法探索基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习管理系统开发与应用研究。结合近年来我院有关顶岗实习的文件及相关资料，搜集有关网络学习平台开发的理论性资料，召集由省教指委成员为顾问的专题研究小组进行分析，对当前高职实习管理平台与教学管理手段进行剖析，从系统设计的相关概念和理论基础对高职顶岗实习教学项目进行构架，为基于协作自主学习的网络学习平台的系统设计寻找一些思路和方法；在软件工程师的协助下，对当前应用的有关顶岗及相关的网络学习平台的案例进行全面、深入、细致地分析，探究其系统设计的规律及一般方法，确保系统的有效性、先进性和科学性；在系统设计上，推出了网真教学系统，协作教学系统，在线交流的教学社区及教学评价系统，选择以“自主学习、协作提高”的教学设计方法和顶岗实习的教学设计方法为开发理念，对基于Web的网络学习平台进行具体的教学设计；在协作学习系统的设计与开发上，采用面向结构的软件设计方法，集成现有教学软件的优质资源，创新地建立基于Web的网络化协作自主学习平台各模块的详细设计。
2.研究成果。本课题经过一年多的研究，形成了一些创新性成果。在杭州晨航环境工程有限公司、杭州鸿越生态农业科技有限公司、杭州万倍信息科技有限公司及杭州博古科技有限公司的合作下，建成了农业行业职业教育首个网真教学平台，并将西红花物联网系统、水培花卉物联网基地、铁皮石斛物联网系统接入平台，为学生自主协作学习搭建先进栽培技术案例，实现教学与生产现场的无缝对接。同时运用系统开发工具，设计开发一个适合于协作式自主学习活动、体现高职学生顶岗实习活动特点的实训网络教学与管理平台。该系统还为学生开展协作自主学习提供有效的支持和丰富的学习资源及多种交流与评价方式，也可使学生能充分利用该平台进行有关专业知识与技能的学习。
三、基于网络环境下协作学习顶岗实习教学策略及系统的构建
1.教学策略。在高职院校园艺专业顶岗实习中应用网络学习，主要出发点是发挥这种学习方式方便灵活的优势，同时可以提高学生的自主学习和协作学习能力。将网真技术与信息化教学平台结合能够实现教学的开放性、自主性、交互性和探究性，从而达到教师主导、学生主体、真实情景、理实结合的教学理念，引导学生采用正确的认知策略按照设计的流程来完成顶岗学习过程：明确实习任务和目标→协作学习小组任务划分→协商讨论→学习记录与思考→总结并提交结果→评价。
2.平台构建。①平台设计。基于Web的协作式顶岗实习系统的设计思路：采用3G的网络技术和IOT技术；网络系统和各类IOT均采用三层架构；以标准化的要求进行软件及网络开发，满足开放性、可扩展性的需要；网络环境是为基于真实情景下产学研一体项目教学服务，能为学生开展探究性学习提供方便；能满足不同水平的教师和学生使用，系统界面和各项操作简单方便；满足数据的安全与保密需要，有完善的网络安全管理支撑。②平台功能。学习平台开发前就进行合理的规划、设计及充分准备。该平台系统在现有实习软件基础上，从以下几方面的功能提升：通过IOT平台建立植物生长环境数据库，学生可以连续实时、准确监测和记录所有与植物栽培相关的环境因子，为分析和制定最佳环境因子组合提供技持；能帮助学习者理解和认识环境因子与生物因子之间的基本规律和量化关系，并对其生长系统的动态行为和最后生产进行预测；具有进行学习交流、讨论、答疑的空间；建立学生自我评测及协作学习效果评价的数据库。③平台功能模块。平台系统采用B/S结构，实现高职院校学生在校外顶岗实习期间的教学管理。学校各级教学管理单位可以通过子平台发布信息，学生可以通过子平台填写实习信息，实时浏览实习单位及同类项目的植物生长环境数据库。老师可以通过子平台监控学生实习动态，对毕业设计（论文）成果进行存档，对学生实习进行成绩综合评定。该系统是国内首家建立在IOT技术上的网络化实习教学平台，突破了传统的实习教学任务功能，校企合作真正做到共享资源、共同育人，形成互利双赢的共同体。
基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统开发及应用研究形成了创新性成果，将IOT技术、ASP.NET技术、SQL结合开发教学系统是国内首创。将协作学习应用于顶岗实习的探究性学习中，能为以“教师”为中心的教学模式向以“学生”为中心的教学模式转变提供重要支持，在校企共同体的背景下，构建基于3G技术及物联网技术的协作学习网络教学环境，可以开创全新模式的真实情景、理实一体、开放共享受实习环境，可以预见基于网络的协作学习模式具有非常广泛的发展与应用前景。
基金项目：2012年浙江省教育技术规划研究重点课题《基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统开发及应用研究》