【摘要】在初中化学的教学中应该融入安全教育，从而提高学生的安全意识，减少校园中发生的安全事故。本文对初中化学中融入安全教育的重要性进行了探讨，并对在初中化学中融入安全教育的具体措施进行了简要的分析。
【关键词】安全教育；初中化学；融入
【分类号】G633.8
0.引言
在初中化学教学中融入安全教育是非常有必要的，安全教育与化学教学之间存在着密切的联系，两者具有相辅相成、相互促进的关系，是学校管理中重要的组成部分。应该积极发挥初中化学教学在安全教育方面的作用，通过初中化学教学提高学生的安全意识。
1.在初中化学教学中融入安全教育的重要性
作为初中阶段的一门以实验为基础的自然学科，在9年级才开设化学这门学科，是初中阶段的一门新学科。化学的基础是施验，尽管初中阶段的化学实验比较简单，但仍然具有一定的危险性，需要使用到一系列的玻璃仪器，例如玻璃棒、导管、试管等等，在使用的过程中如果没有掌握正确的使用方法容易造成割伤或刺伤。在化学实验中还要使用到一些化学药品和酒精灯，一些化学药品具有毒性、腐蚀性和易燃易爆性，例如重金属盐、亚硝酸钠、白磷、烧碱、浓硫酸、汽油、酒精等等，如果在实验的过程中学生没有遵守相应的规则，或者擅自将一些带有危险性的化学药品带出实验室，就会造成非常严重的后果。因此在化学教学中融入安全教育是非常有必要的，这也是初中化学教学中的一项重要内容[1]。
在初中化学教学中融入安全教育也是非常可行的。对于初中学生而言，化学是一门新学科，学生接触的时间较短，具有浓厚的兴趣。而且初中化学教学内容与学生的日常生活联系的比较紧密，容易引起学生的兴趣。在化学教学中穿插着各種生动有趣的实验，如果能够在实验中渗透安全教育，能够取得良好的教育效果。化学的教学内容非常丰富，共有37个课题，每个课题都与安全教育结合的比较紧密。例如初中化学《燃烧与灭火》这一单元的教学中教师就可以融入防火安全教育，在学习乙醇的性质时又可以融入醉酒驾驶方面的安全教育。
2.初中化学中融入安全教育的具体策略
2.1将化学知识与安全教育结合起来
我国的中小学对于安全教育的重视程度普遍较高，每年都要对学生进行一系列的安全教育，但是结果却并不理想。我国每年死于安全事故的青少年的数量超过1万，这也充分说明学校的安全教育存在漏洞。究其原因学校安全教育的方式过于简单、形式过于单一，难以激发学生的兴趣，安全教育的效率很低。化学是初中学生非常感兴趣的一门学科，化学教学中的很多内容都与安全教育息息相关，如果能够将化学教学和安全教育结合起来，能够取得良好的教育效果。通过化学学习学生能够了解一些安全知识背后的前因后果，从而自觉地遵守安全规定，提高安全教育的效率。
例如人教版初中化学《燃烧与灭火》这一课的教学中，在课堂导入阶段教师就可以将加油站张贴的“禁止打手机、严禁烟火”的警示标语呈现给学生，引导学生探讨为什么加油站附近要严禁烟火和禁止打手机。学生尽管对这条安全标语比较熟悉，但由于其与学生的实际生活相去甚远，大部分学生都对其视而不见。然而通过化学学习学生就能够了解到在加油站附近打手机或者应用明火可能会引发加油站的爆炸，并且了解故障爆炸会产生的巨大能量，以及造成的毁灭性影响。这样一来能够使学生对一些安全常识不仅“知其然”，而且“知其所以然”，增加了学生遵守安全规定的自觉性[2]。
教师还要注意积极将化学教学的内容与安全教育结合起来，找到二者的契合点。例如人教版初中化学《绪言》中有一张图片，展示的是隔水透气鸟笼，此时教师就可以抓住“为什么生物会溺水”这一课题，对学生进行防止溺水的安全教育，使学生了解防溺水的安全常识，并掌握一定的防溺水以及溺水后紧急抢救的安全知识。
2.2在进行安全教育的同时促进学生的化学学习
初中化学教师认为在化学教学中进行安全教育会占用一定的课堂时间，对教学质量和教学进度造成影响。事实上尽管安全教育确实需要占用一定的课堂时间，但如果教师能够掌握科学的安全教育方法，不仅不会对正常的教学进度和教学质量造成影响，反而可以促进学生的化学学习，提高学生对化学的兴趣，使学生更牢固地掌握化学知识。
例如教师可以将安全教育作为课堂导入环节的内容或者课堂讨论环节的课题，与本堂课的学习内容紧密地联系在一起，使学生在接受安全教育的同时也能够更加牢固地掌握相应的化学知识。例如在对学生进行防火灾安全教育时，教师就可以让学生分组讨论“一旦遭遇室内火灾应该如何脱险逃生？”这个问题，要求每个小组列出详细的脱险逃生方案，教师在与其他小组对该小组列出的脱险逃生方案进行审验和评价，评价学生列出的脱险逃生方案的可行性的同时穿插讲解燃烧条件方面的知识。这样一来可以激发学生的讨论兴趣，提高化学课堂的教学效果，通过安全教育使学生加深对化学知识的掌握和理解，使初中化学课堂更加生动。
3.结语
初中化学中融入安全教育是非常有必要的，安全教育与初中化学教学相辅相成、相互促进，初中化学教师应该承担起安全教育的职责，立足于化学教学的内容，对学生进行生动、深入的安全教育，提高学校安全教育的有效性，同时也促进学生的化学学习。
【参考文献】
[1] 李寒冰. 初中化学实验课的优化设计研究[J]. 科技创新导报. 2011（29）
[2] 曹湘. 生命安全教育初探[J]. 体育世界（学术版）. 2011（01）
[3] 马锦. 重视安全教育提高中小学生生命意识[J]. 校园心理. 2011（05）