题记：良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够象经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量——有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
2007年九月，沐浴着铁岭市教育年的春风，承载着清河区区委、区政府的厚爱，我们第一小学于开学前喜迁新居。崭新的校舍、全新的领导班子、几校合一的新成员，打造了一所由24个教学班构成的新的第一小学。继承原一小的光荣传统，我们将学校特色定位于养成教育，把“养成良好习惯，成就幸福人生”的校训牌匾挂在教学楼前醒目的位置。因为我们深知良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础。为此，几年来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以“养成良好习惯，成就幸福人生”为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进“养成教育特色校”建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。
一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制
1.建立组织领导机构。成立了由校长陈红任组长的德育工作领导小组，由德育处领导及值周生组成考核小组，每天对学校养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
2.明确养成教育工作的主要任务。德育是学校管理的首要任务，是实施素质教育，实现教育目标，提升学校内涵质量的重要保障。为使德育内容更加丰富，我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神教育。确定民族精神教育活动月，让学生在活动中体验民族精神教育的重大意义，将其内化为学生的行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚肯做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及《清河区第一小学养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。
3.加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。
4、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。
二、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化
“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生”。教育行为之妙在赏心，学校环境建设之妙在悦目。清河区第一小学在校园结构布局上，按照人文化、生态化的构想，处处体现校园环境的艺术化。学校铁艺围墙、方砖操场、塑胶跑道、人造草坪足球场、自动化大门、现代化教学楼、学生水冲厕所等在建校时就围绕着整体设计的原则，追求和谐，融教育性与美感于一体。写在教学楼二楼阳台上的校训醒目耀眼；教学楼楼门两侧的办学目标、校风、学风等一目了然。通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。校园净化、绿化，通过开展“每人一棵树，我与小树共成长”的活动和关系单位的帮助，我校于07年秋开辟了桃李园，栽种了环校人中杨和垂柳，为师生营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，使高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。教学楼正厅悬挂着教育方针；楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。走廊墙壁围绕校训“养成良好习惯 成就幸福人生”张贴了“老师的话”，让学生在亲切的感觉中感悟好习惯的重要。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵，促进学生健康、自主、和谐地发展。教室布置窗明几净，有班风、国旗。桌椅横竖成线，窗台有花，“班级风采”板报图文并茂。成立校园广播站，发挥广播系统的作用，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。课外活动规范化，通过学生艺术节等各种活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力，上好艺术教育活动课，通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动提高学生创新精神和审美能力。
三、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界
课堂是教书育人的主渠道，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。
课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》、《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。我们学校在充分利用这些教材的同时，还针对学生的实际情况自编了校本教材《小学生礼仪规范细则》、《小学生要养成的良好习惯》、《乡韵》、《弟子规》，把它们作为学生的必修课之一，并要求教师认真备课、上课、学校定期抽查。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们的书包里时刻装着这些书，除了在校本课上学习外，他们还利用课余或自习时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。
四、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展丰富多彩的习惯养成教育活动
要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，《清河区第一小学养成教育管理实施细则》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，根据上级的安排，我校对学生行为习惯养成教育活动评价细则又重新进行了调整，我们把全校学生分成三个年龄段，依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
同时，根据儿童的身心发展特点，我校充分发挥政教处、少先队组织的作用，开展一系列的教育活动。每年的3月份是“雷锋活动月”，我们开展了“雷锋事迹”故事会、“雷锋精神伴我成长”主题中队会、“节约一滴水，一度电，一张纸，一粒米”的千人签名等活动，在一系列的主题活动中，让雷锋的良好品质渗透到学生中间。现在我校学生的学习习惯，勤俭节约，助人为乐等优秀品质正逐渐养成。“三八”妇女节来临之际我校对学生进行了感恩教育，让学生为妈妈做一件事，从这个过程中体会妈妈的辛苦和对孩子们的爱，从而学会感恩。通过“红叶图书漂流”读书知识竞赛、英语演讲比赛，使学生养成读书学习的好习惯。寒暑假期间，我们有计划地组织学生开展了“七个一”活动，指导学生读一本好书，参加一次社会调查，写一篇社会实践心得体会，写一篇道德日记，做一件好事，每周帮家长做一小时家务，每天听一分钟新闻，开学时，我们对活动记录进行了检查总结，并表彰了在该活动中表现突出的同学，并把这个活动延续到日常的教育教学活动中，使学生意识到自己是未来的主人，家事，国事与自己息息相关，从小关注生活，关注社会。
“红领巾”广播站，是我校少先队常规活动之一，我们利用每天下午上课前的活动时间，根据各阶段的工作重点，确定红领巾广播站的内容，坚持主题鲜明，内容多样，由中高年级学生轮流承担，让更多的学生参与其中，培养了学生的能力，广播站内容主要是学校的规章制度，文明礼仪常识、法律知识、安全知识、心理健康知识、校园快讯、个人才艺等。通过广播，既起到了宣传教育作用，又为学生搭建了自我展示的平台。
五、落实常规教育，构建养成教育的框架
我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以检查评比和激励教育为手段，狠抓学生养成教育，坚持求真务实，构建德育工作的新局面，养成良好的品质和行为习惯。我们完成了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《校值周评比细则》等相关内容的学习与落实，培养学生遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已等良好习惯。为达到教育目的，我校持之以恒地开展“日查，周结，月评”的常规教育活动，通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在的不足，不断改进班级工作。学期结束后，我们根据《学生素质发展评价手册》开展自评、互评、师生共评、家长评，明确达标要求，以评价促养成，循序渐进，鼓励评价，使学生外化行为转变为内驱力。
六、注重发挥“三结合”的合力功能，强化良好行为习惯的养成
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，在开学初，我们召开养成教育家长会，组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，要求每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
众所周知，家长素质的高低也决定着家庭教育的成败。为此，我校把办好家长学校，辅导家长纳入我校的一项重要德育工作内容。安排副校长做“浅谈家长在养成教育中的作用”、“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，指导家长如何做好家庭教育，让家长参与到学习生活中来，让家长了解孩子的情况，学校的情况，配合学校对孩子进行良好行为习惯的培养。
我们学生住地分散，班级学生人数多，给家访造成一定的困难，因此，我们充分利用校讯通工程的启用，取得家长配合，引起广大家长对学生养成教育的重视。
我们知道，对学生的教育离不开家长的支持，更离不开社会力量的关怀。工作中，我们与社会联系形成合力，产生了优质育人的互动效应，我们聘请了校外辅导员和法制副校长，请他们到校为孩子们授课；我们还与交通队、消防队等部门联系，来校上课、演练，帮助孩子养成注意安全的好习惯；同时利用德育基地活动，取得各方面支持与帮助，促进学生良好品质的形成。
七、以文体活动为突破口，开创特色学校新局面，为学生终身幸福奠我校实施养成教育以来，取得了一定成效。
学校特色基本形成。为了开创特色学校新局面，我校本学期起将以文体活动为突破口，为学生的终身幸福奠基。
（一）起因
学校之所以选择体育教学为突破口，也是有很多原因的。
学生练习大合唱，站在音乐室里不到20分钟，竟然有10多个学生晕倒。
学校组织学生开学除草，10分钟不到小手就磨起了水泡。
去年冬天，全校将近50%的学生得了流感，学校被迫停课放假。
上学期学生体质达标检测，学生合格率低得可怜。
……
这一桩桩事实，深深震撼着我校全体教师的心：学生如此的身体素质，怎能在未来社会竞争中站稳脚跟？为什么参加过体育训练的学生，走上社会后适应能力就那么强？
作为学校教育，特别是学校体育肩负着“增强学生体质”和“促进学生身心健康”的使命。学生无论将来干什么工作，都离不开一个健康的体魄和良好的精神状态。因此，学校要选择体育工作作为突破口，为学生将来适应社会打好基础。实现“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的目标。
我们学校的学生，大多是农村孩子或者是打工族子弟，受环境的影响，大多都具有吃苦耐劳的精神。这对学校来说，本身就是一种优势的课程资源。学校通过体育活动，充分发掘与利用这些优势课程资源，进一步培养学生克服困难的意志和毅力，培养孩子们的竞争意识和合作意识，必定为孩子们的终身发展所受用。
同时，加强艺术教育。要借鉴发达国家小学艺术教育现代化的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分。
（二）任务及预期目标
１、 以全面提高全体学生的体质健康水平,体育运动技术水平和综合素质为重点,把我校文体活动落到实处、抓出成效。
２、 培养学生长期坚持锻炼的习惯,增强学生的美感体验。培养竞争意识、合作精神和文体活动的实践能力。
3、培养学生的思想品德素质， 教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。通过文体教学及文体活动，培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
4、 学校要开设各种文体活动兴趣小组，力争参加人数达到70%以上，体育达标率95％以上，体育项目有特长的学生占全校的８％以上，每个学生在校都有１——２项爱好。
5、 继续落实好“三操一活动”，时间控制在６０——９０分钟之间。
（三）实施的原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐，切忌成人化和强制性。
2、全面性原则。文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
（四）工作思路
要努力做好以下几点：
1、加强文体教研活动，规范文体课堂教学，提高教学质量。学校成立文体教研组，组织文体教师进行教学教改研讨，交流教学经验，并使之制度化、经常化。学校要严格按照上级要求开全、开足文体课程，从不挪用和挤占文体课程。学校将文体教师的课堂教学纳入到教职工考核中，采取定时听课与不定时听课相结合的办法，对教师的课堂教学进行评分。
2、以《学生体质健康标准》为切入口，建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。
3、开展课外文体活动，丰富学校生活。
课外文体活动是学校文体工作的重要组成部分，是实现学校文体教育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施。
（1）落实好“三操”
学校加强对“三操”的管理，建立常规，严格纪律，成立检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成绩。
（2）落实好班级文体活动。
学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，安排各种文体活动，由各班主任负责。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。为使班主任老师能够掌握科学的训练方法，学校要组织教师观看魏书生老师是如何训练学生参与文体训练的录像，并定期举行班主任研讨会，举行班主任经验交流等，使每一名班主任都能积极投身于此活动中来。
（3）抓好文体竞赛
为活跃校园气氛，形成浓厚的校园文化氛围，学校根据实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同，开展丰富多彩的文体竞赛活动。并将竞赛成绩纳入到学校先进班集体的考核中。如：每学期初，学校都要举行一次队列队形及广播体操表演赛；一年一度的春季、秋季田径运动会；每年冬季的长跑比赛、跳绳及拔河比赛；“祖国在我心中”歌咏比赛、“爱我校园”绘画比赛等。力争通过这些文体竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的文体氛围。
（4）抓好文体特长生的训练，让学校成为文体特长生的乐园。
法一：建立特长生档案。学校根据平时举行的丰富多彩的文体活动及比赛，选定文体特长生苗子，建立文体特长生档案。（现拥有腰鼓、古筝、口风琴、合唱队、舞蹈队、花样绳舞、乒乓球、轮滑、空竹、剪纸、绘画、书法、朗诵等特色项目）
法二：抓好梯队建设。各特长小组要保证在各个年龄段都要有队员参与训练。
法三：把每周五下午作为文体训练时间。为保证训练时间，各特长小组除了在每天的早晚及课外活动时间进行训练外，学校还把每周五下午定为学校的文体训练日。
法四：为文体特长生的发展提供展示自我的舞台。经常组织全体学生观看文体特长生的表演赛、组织班级对抗赛，使每一名特长生都有机会在全班同学乃至全校同学面前表现自我，使他们都有一种成就感。
（五）实施的保障措施
1、树立先进的办学理念。理念治校是学校特色发展的理论前提。学校要坚持以校为本和以人为本的全新的办学理念，为孩子一生的发展奠定基础。学校要从观望等待的被动状态中跳出来，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，充分发挥主动性、能动性和创造性作用。学校要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，尊重教师个体成长，体现人文化管理模式。
2、校长要高度重视特色创建工作。校长是创建特色学校的第一责任人。校长要通过学习，提高自身综合素质，用科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结人、引领人，用明确的办学方向来凝聚人心、鼓舞士气。学校在特色学校创建过程中，要在教育评价、教师培训、资金投入等方面给予全方位的支持。
3、加强文体教师的培训工作，提高文体教师的业务能力，充分利用课堂有效时间，落实新的课程标准，提高教学的质量。
4、构建科学评价机制。教育评价是学校特色发展的根本保障。学校要充分发挥评价主体作用，在教师评价、学生评价等方面进行大胆改革，不断创新教学管理体系，优化教师的教学方式和学生的学习方式，以评价改革促进教学工作的创新。
5、定期举行特色工作经验交流会。每学期初，每名教师都要结合自己的实际，围绕学校特色工作，制定自己的落实学校特色工作方案。学期中间，要举行落实特色工作经验交流会，促使教师之间互相学习，互相促进。学期末，学校要在争创学校特色工作中做出突出成绩的教师给予表彰奖励。
6、开好一年一度的“文体艺术节”。学校要在每年的五月份召开一次大型、综合性质的文体艺术节。要让每一个学生都有机会展示自我。如：大型入场式表演、腰鼓队表演、大型艺术体操表演、丰富多彩的游艺竞赛活动、现场绘画摄影比赛、各班级的特色刊板展览等。
著名教育学家马申斯基就过这样一句话：“如果你养成好的习惯，你一辈子享受不尽它的利息，如果你养成了坏习惯，你一辈子偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”虽然我们学校还在建设阶段，养成教育的工作也是任重而道远，但我们坚持育人为本，德育优先，齐心协力，把立德树人作为教育的根本任务，积极探索学生养成教育的新思路，新办法，为孩子们幸福的人生而努力奋斗！