基金项目：2012广西民族大学相思学院科研项目“以社会主义核心价值体系引领独立学院文化内涵建设”（编号：2012yjyb23）
摘 要：独立学院的发展逐步转向内涵式发展，广西独立学院在这一历史发展大潮中也在探索适合自身的发展路径。对广西独立学院的校园文化建设现状调查，发现在基础设施建设、学风建设、第二课堂建设等方面仍有很大的提升空间，从而提出加强基础设施建设、培育学生创新精神、凝练大学精神的对策，并且在未来的发展中，独立学院的大学精神建设是校园文化建设的重要一环。
关键词：广西独立学院；校园文化；现状；研究
作者简介：邱尹（1985-），男，汉族，广西合浦人，广西民族大学相思湖学院助教，硕士，研究方向：青少年思想政治教育研究。
[中图分类号]：G641 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-15--02
广西目前共有九所独立学院，承担了广西近七分之一的高等学校在校大学生教育任务，具有举足轻重的地位。从广西第一所独立学院设立开始至今也不过十一年历史，正是发展的生长期，充满了生机和活力。年轻意味着朝气也预示着成长，独立学院在我国高等教育发展的历程中从一开始就以惊人的速度发展起来，解决了我国高等教育规模扩张的需求问题，但在这股浪潮之后，规模建设转向质量建设已然成为一项关乎独立学院长久发展的使命。大学存在的持久力在于它的灵魂也即校园文化的张力和影响力。考查广西独立学院校园文化建设情况对于把脉广西独立学院的发展以及广西的高等教育壮大是一项意义非凡的工作。
高校校园文化的涵义不同学者具有不同角度的诠释，有的认为“校园文化是高校师生员工的课外文化活动，高校长期形成并为全体人员所认同的校园精神以及培育这种精神所需要的文化环境的总合”[1]；有的主张“校园文化是大学校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，它包括环境文化、制度文化、行为文化和精神文化，集中表现为一种共同的行为准则，价值观念和道德规范，具有先导、辐射、熏陶、教育、约束等功能”[2]。本文所称校园文化主要指大学精神及其赋予文化气息的一切载体和活动主体。
一、广西独立学院校园文化建设现状
为了了解广西独立学院校园文化建设现状，笔者在九所独立学院中抽取了四所进行随机抽样调查，一共发放问卷400份，回收有效问卷370份，有效率为92.5%。其中男性占25.5%，女性占74.5%。调查内容包括学校基础设施建设、学风、校园生活、第二课堂等。
（一）基础设施建设总体够用，但有待完善
校园硬件设施建设表现在校舍楼宇、亭台轩榭、文体用地等方面。学生对于本校的建筑风格有这样的表示，认为有特色比同类型的其他学校漂亮的占22.3%，认为没有特殊但教有气派的占11.3%，认为一般的占60.3%，还有6.1%的学生没有跟其他学校进行对比过，所以在他们大部分人看来学校的建筑特点并没有特别明显的吸引人的地方；在调查中发现只有18.4%的学生表示体育场所够用，有37.7%的学生表示教学楼够用；文化长廊的建设，每个独立学院基本上都已经建立起来了，文化长廊作为一个窗口时时更新是必要的，然而调查中显示只有53.5%的学生表示自己学校的文化长廊会经常更新；图书馆是高校的智慧宝库，在馆藏量的多寡以及图书的使用频率也反映出校园文化建设的缩影，调查显示40.6%的学生表示学校的图书馆能够满足自己的需求，还有超过一半的学生则表示不能够满足自己学习的要求；学生自习室的设立情况，有57.1%的学生表示学校有专门的自习室，还有32.9%的学生表示学校没有专门的自习室，甚至还有10%的学生都不知都自己的学校有没有自习室，自习室的开放有限，即使是开放了有的学生对自习室的利用效率也不高。
（二）学生自主学习不够，学风建设有待提高
独立学院在基础设施建设上具备了一定条件，但是学生对于这些条件的使用情况呈现以下特点。学习方面，经常去图书馆或阅览室等场所的学生占29.7%，每周至少去一次的占28.4%，每个月才去一次的占29.4%，而到目前为止没有去过的占12.6%。自习室的利用情况显示，经常都有很多人去学习的占52.4%，还有47.6%的学生表示经常去自习室学习的人并不是很多。以上这两组数据说明总体上独立学院学生自主学习的氛围不够理想；学校校训体现了一所学校的精神特质和历史凝练，调查中表示能够清楚地知道自己学校校训的学生占81.6%，还有18.4%的学生对自己的校训并不是十分了解，由此可见从部分学生自身主体来看对于学校的精神并没有产生共鸣，另外一个方面学校在进行大学精神建设的普及教育和感染教育方面还不够深入；一所学习氛围浓厚的学校经常可以看到这么一群身影，早早起来学习和晨读，调查中显示经常看见有晨读学习同学的占31.2%，偶尔看见有晨读同学的占53.2%，从来没有看见有人晨读的占22.6%，所以晨读的学生也不是很多；校园文明用语的使用上，经常可以听到的占44.5%，偶尔听到的占38.7%，还有16.8%的学生表示很少听到使用文明用语情况；上课迟到早退现象呈现以下分布，有30.7%的学生经常发现迟到早现象，有51.8%的学生偶尔发现这一现象，还有17.5%的学生表示没有发现迟到早退的现象；独立学院在针对考勤这一方面的工作也有各自的特色，60%的学生表示学校需要专门的考勤记录，比如刷卡或者录入指纹等，还有40%的学生表示没有专门的考勤要求。
（三）第二课堂活动较多，但启发性较少
宿舍生活是高校生活的主要活动场所之一，调查发现独立学院宿舍管理情况总体来看较为规范，52%的学生表示自己学校的宿舍管理规范安全，还有另外的48%则表示自己的宿舍管理较为宽松自由，但过于自由的同时也会在安全方面以及作息方面对自己造成一定程度的影响；宿舍日常卫生方面，干净整洁的占79.7%，比较乱的占17.7%，凌乱邋遢占2.6%，总体上卫生内务较为干净；学校对宿舍的检查和文明评比情况也比较到位，50.6%的学生表示经常开展宿舍卫生文明评比和文明安全检查，37.1%的学生表示每个月都会有检查，10.4%的学生表示每个学期都有检查，只有1.9%的学生表示没有看到过检查。第二课堂活动方面，有71.3%的学生参加学生社团；学生自己表示所在社团开展活动不多的占35.2%，表示开展的多的占36.5%，28.3% 的学生表示只有偶尔开展活动；另外学生表示在社团活动中收获大的占33.9%，其余的则表示收获不是很多甚至没有收获；学校文体活动方面47.7%的学生表示学校的文体活动较多；78.4%的调查对象中表示自己学校有专门的学术社团或学术论坛；学校的文体活动和思想学习类活动两者的比较中发现，54%的学生表示文体活动开展的更为活跃。独立学院学生社团种类繁多，但对学生自己帮助较大的较少，学生参加的第二课堂活动较多但参加思想类活动较少，总体上对学生自身的提高有限。
二、广西独立学院校园文化发展的对策
（一）大力加强基础设施建设
广西独立学院的发展起步与全国独立学院兴起大潮的时代背景相一致，但发展的步伐较为缓慢，这其中包括经济因素、地缘因素和文化因素等方面原因。校园文化的建设上也需要不断地提高。大学校园文化需要基本的物质条件作为承载，没有一定的必需的硬件条件和软件条件，那么校园文化的发展将会无从附着。调查中也发现，广西独立学院的基础建设还有待提高。从最开始的依附母体学校设施办学到独立出去建设校园办学，虽说起码有了自己的一片天地，但是这片天地的面积较为有限，学生教学场地、学生文艺体育活动场地、学生生活场地普遍处于紧张状态；另外一个方面就是师资队伍的建设有待提高，应该加强自身拥有的师资力量。调查中发现学生对于自己的任教老师来源不甚明了，有40.3%的学生表示不清楚自己的老师是内聘还是外聘、18.7%的学生表示自己老师内聘的居多、22%的学生表示自己的老师外聘的居多、还有19%的学生表示自己的老师内聘和外聘各占一半。从教师人员的来源看，来自母体学校教师兼职占据一定比例，来自社会其他部门的人员占据一部分，还有一部分是独立学院自身招聘而来的自有队伍，但是这支队伍的一个明显特征是年龄结构分布不均，年轻化态势较为明显。
因此，加强基础设施建设应该从满足完整的教学秩序要求考虑，进一步提高教学场所建设的利用率，加强教学实验仪器设备的配给，建立一支专兼职结合以专职为主的师资力量，注重学缘结构、地缘结构、年龄结构的有效配合。只有在此基础上，校园文化才会有所依托有所发展。
（二）培育学生独立自主自由的创新思维
学生是校园文化发展的主体之一，也是最重要的主体之一。校园文化的表现形态和内涵根基除了教师和校风之外还来源于学生的独立自主自由的创新思维。广西独立学院的学生创新意识有待提高，这也是全国大学生普遍存在的创新意识不足的一个缩影，钱学森在晚年的时候对于中国大学创新意识动力不足的担忧也正是我们现在大学发展的瓶颈。这是一个长期并且艰巨的任务，对于独立学院的大学生来讲通过校园生活和第二课堂的启发来提高创新精神不失为一个有效的途径。大学是一个学术自由的天堂也是一个个性发展的宝地，在根据科学规律的基础上发挥自己的特长。独立学院学生相比较于其他普通高校大学生而言，定力和耐性不足但活泼好动有余，基于这个特点，可以构建属于自己的校园文化，大力发展培养文化艺术类创新人才，打造特色鲜明的文化特点。
（三）立足自身凝练大学精神
大学精神是校园文化的核心和灵魂所在。 “当代大学精神就其核心要素而言，应当包括五个方面，即求真务实的科学精神，自由民主的人文精神，开放兼容的认同精神，与时俱进的创新精神，隆法明德的治校精神”[3]，这种崇尚自由追求真理的精神，从价值层面上概括了大学精神。大学精神是一个历史的积淀和凝练的过程。独立学院从历史的长河中来看，正处于起步期，刚迈出了第一步，跌跌撞撞走过了十年的光景，大学精神对于独立学院未来的发展显得尤为重要，是独立学院未来可持续发展的精神动力。但是目前来看，独立学院大学精神还没有显现或者缺乏自身特点。为此，必须要在现有基础上根据自身区位优势和学科特点有意识逐步的构建起来。首先要凝练出能体现和反映全校师生精神风貌的校训，作为精神的精髓加以熏陶，使学生热爱自己的学校热爱学校的一花一草；其次必须要有推动学校不断发展的内在力量——强大的师资队伍，体现高校的教学功能、文化传承功能、社会服务功能和科学研究功能，高校存在和发展之久力在于其这几大功能的综合彰显。梅贻琦先生早年所说的大学非谓有大楼之谓也，大师之谓也，在当下意义仍然突出。独立学院要完全独立自主的建设自己的大学精神还离不开母体学校文化底蕴的熏陶，紧紧依靠母体学校的资源优势从而找准自己的办学定位和服务区域以及学科优势才能更好地汇聚智慧凝练大学精神。
广西独立学院校园文化建设正处于建设的初期，作为一项基础性工程来建设还任重而道远。从办学理念到办学实践、从物质基础到精神领域的建设，独立学院都需要树立长远眼，谋划长远战略才能在人才资源作为第一资源的竞争社会中屹立不倒。
参考文献：
[1]邵春晓，曹景文，孙宝元.高校校园文化建设与大学生素质培育[J].思想政治教育研究，2001，（1）：48
[2]李树芳，张宏岗.大学校园文化建设存在的问题及对策思考[J].山西教育学院学报，2006，（2）：90
[3]张文显.把握核心要素凝练当代中国大学精神[J].中国高等教育，2004，（1）：13-14