【摘要】21世纪是一个创造性的时代，是一个人才和知识竞争的时代，因此，培养创新能力是教学改革和发展的方向，是每个人的责任。为了顺应时代经济和社会发展的需要，音乐课教学要求老师将自我创新能力运用到课堂上，不仅要调动学生上课的积极性，而且要激发学生对音乐的兴趣，促进学生创新能力的发展。
【关键词】音乐教学；创新；课堂
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、音乐创新能力培养的重要性
音乐实质是一门艺术性的课程。通过学习音乐可提高学生审美水平，提高学生综合素质，为培养学生发散性思维和创新能力提供良好的前提条件。音乐教学培养学生的创新能力应该受到社会各个方面的关注，顺应音乐的发展要求。
二、影响音乐创新能力培养的因素
（一）教育环境及教育模式
在古代，有妇孺皆知的孟母三迁，现代，人们为了保证学生有一个良好的教育环境，不惜花高价钱买学区房和进入重点学校的实验班级。音乐教学创新能力的培养，也和教学环境息息相关，传统的音乐教学环境，教师为主体，教师教学生听的讲课模式，让学生失去的对音乐课程内容的思考和想象，一味地听从老师的传授，严重影响的学生音乐教学创新能力的培养。教育环境影响传统音乐的学习与创新。目前，流行音乐的发展，冲击了传统音乐课堂的教学质量，学生更乐于并较快地接受一些流行美而忽略了校园内音乐课堂的教学内容。
（二）学生对音乐教学的重视程度
选拔性考试，应试教育，高考，中考等等各种考试。让学生将主要的精力和注意力放在语数英政治物理化学地理等主要课程，忽略了音乐教学的重要性，将音乐课程仅仅作为单纯的副课学习。其实，在紧张的学习氛围中，一堂轻松愉快的音乐课程可以使得学生放松心情，压抑的心理状况可以得到释放。课堂上，学生也仅仅是听老师讲课，对任何内容不加考虑与思索。培养学生的音乐创新能力不是一天两天可以实现，需要学生的积极主动配合和老师的创新教学，需要引起学生家长老师等各个方面的重视度。
（三）音乐课堂的教学以教师为主
在传统的音乐教学课堂上，老师作为课堂的主体，主要负责向学生教音乐教材上的传统知识，对所有的音乐知识简单地灌输给学生，老师仅仅作为一个传输工具，学生只听不加任何的思考。不能提高学生在课堂上的思考和开放性思维模式，不利于学生综合素质的提高。教师应该转变自己的位置，因为，教师在课堂上的主体地位制约了学生在音乐课堂上思维模式的发展。应将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主人公意识。加强学生音乐教学能力的培养。
三、音乐创新能力培养的具体方法
（一）加强学生的音乐实践创新教学
实践是检验真理的唯一办法，为了提高学生的创新能力的培养，需要加强音乐教学的实践课程，改变传统的教学方式，以教师亲自弹奏乐器改成以学生自己选择自己喜欢的乐器，利用自己的身体，手指，嘴巴等等各个身体器官弹奏出属于自己你音乐，在弹奏的音乐节奏中，充分表达学生自己的心里想法和思维模式，学生可以自由发挥弹奏的调子音律并向里面添加词，完成一首完整的音乐制作，提高了学生的自信心和学习的兴趣，不仅调动课堂气氛，也进一步促进班级学生进一步地交流与发展。比如班级男生和女生可以共同弹奏和表演一场潘长江的《过河》，有声有色地表演，让学生自主的思考表演方式和演奏注意事项，培养了学生音乐教学的创新能力。
（二）有效利用现代电教设备
随着经济的发展，不管是吃穿住用行，一切都讲究现代化，学习也是一样，现代化的教学设备电教设备、投影仪、播放器等等。记得在很早之前，我们的初中的音乐课程很少会有现代化的教学设备，单纯的是老师在讲台教谱子，我们在下面学习，然后再填词，最后完整地学习一首歌。但是现在，不管是电教设备还是各种乐器，是应有尽有，但是，不能好好利用也是一种资源浪费，因此，在课堂上，教师应积极的使用现代设备，比如在教《春之声》时，利用电教设备，播放各种不同场合的图上，营造一种意境，让学生自由的想象，在草丛中可以听到蟋蟀的鸣叫声音，在水里可以听到鱼儿的呼吸声音，在空中可以听到鸟儿飞翔划过的声音等等，让学生展开自己的想象，将学生置身其中，有利于发散性思维和开放式思考模式的发展。
（三）音乐教师观念的更新
教师是教书育人的关键，要培养学生的创新能力，教师应该首先改变自己的教学观念，将教学改变成一个发现知识、不断探究，达到最终学习的目的，让学生自由的交流、沟通，培养开放性的思维模式。而不是一成不变的学习方法。这样才能有利于学生的音乐教学创新能力的培养，提高学生的审美和情操，提高学生的综合素质。
（四）激发学生对音乐教學的兴趣
兴趣是学习的第一个老师，兴趣是学生产生创新意识的前提，是创新能力培养的基础，好奇心是每个人的天性，中学生的好奇心更为浓厚，当学生对一件事产生浓厚的兴趣，就会对此问题不断探索和探究。
四、总结
作为一名音乐老师，意识到培养中学生对音乐教学的创新能力具有重要意义，我们应该顺应时代发展的要求，与时俱进，不断提高自身的专业知识能力，在音乐教学课堂上，利用现代化教学设施，提高学生对音乐课堂的兴趣，并发挥学生的主人公意识，让学生自由的发挥，不断的提高学生创造能力和发散性思维的培养能力。不断总结音乐教育中的问题，并不断地学习与进步，寻找适合学生音乐能力的学习方法，将创新精神作用到实际音乐教学中，使得音乐课堂更加活跃，而且促进学生创新能力的培养。总之，在培养学生的创新能力中，不断培养学生对音乐教学的兴趣，大胆改革和创新教学方法。
参考文献
[1]林莉红.浅谈新课标下与时代相容的初中音乐课程[J].双语学习，2007（08）：77-80.
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