摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作进入了一个全新的阶段。教师对于学生的教学培养不只是着眼于成绩的提升以及学习能力的提升。更重要的是對学生的学习思维以及教师个人的教学方法改变看的越来越重。在这样的教学模式下，我国高中阶段的通用技术课程教学方式也得到了全新的改变。从以往的无人问津转变为今天的热烈讨论。这是在新课改驱动下的一种教育工作进步的体现，也是对学生的未来成长与发展负责的体现。本文将针对高中通用技术课程的高效教学方法展开深入的研究与探索，并且会结合实际课堂教学对其进行方法和意见的提出，希望能给广大教师提供一些参考与帮助。
关键词：高中教学;通用技术;教学方法;实施方案
教师在开展教学的过程中需要转变个人的教学方法，改变以往的教学理念，应用在新课改模式下推行的教学方法对学生进行相应的引导与培养，以此来实现高效的课堂教学，以及学生高质量的课堂学习。因此，教师在开展教学的过程中，务必要综合学生的个人实践能力，以及学生的兴趣爱好等内容对其展开全面的设计与思考，从而制定出一个具有实际应用效果的高效课堂教学方法。
一、应用先进教学理念，明确教学目标
教师在开展通用技术教学的时候，必须要利用先进的教学理念对学生进行引导，因为通用技术课程具有一定的特殊性，其实践性非常强，且具有很高的使用价值。所以，教师需要将教学目标建立在“学生会学，以及学生会做”的基础上开展实施。只有通过这样的方法才能让学生在学习的过程中深入了解相关内容，并且掌握相关内容。这对于提升学生的学习能力以及实践性综合素养有着重要的影响。另外，教师还需要让学生在实践过程中注意自身的安全，在确保自身不会受到伤害的情况下对其进行深入的研究与实践。这对于学生将来的学习、工作和生活有着一定的推动作用，而且还能帮助学生实现未来的职业规划与方向发展。
例如：教师在教学的过程中，需要对学生进行教学目标的明确，然后要结合学生的性格特征对其开展教学与引导，从而让学生在学习通用技术课程的理论知识时能够对解决实际问题的能力也做到高效的掌握。在此，需要教师在开展教学的时候多给学生一些学习的机会以及实践的机会。让学生在不断地实践过程中对其相关内容做出一个主观的认识与理解。这对于提高学生的思维发散能力以及促进学生将理论与实践结合的能力有良好的效果。
二、通过信息技术教学，提高学生兴趣
教师在对学生进行通用技术课程教学的时候，需要结合现代互联网技术手段对学生展开教学与引导，从而让学生在学习的过程中对知识的掌握能力大大提高，以及全面促进学生对所学知识的应用能力和实践能力。
例如：教师可以通过多媒体技术对学生展示相应的教学内容，然后以课堂教学目标为主要指引放心对学生开展教学工作。同时，教师还可以将课堂教学划分为前、中、后三个阶段，然后依次对学生进行不同方式的信息技术教学。在教学的前端，教师利用多媒体视频等内容让学生了解到了教学的主要方向。在教学的中段，教师可以让学生结合个人所学的内容以及课外知识等，对学生饮用希沃白板展开教学。从而让学生对所学内容形成一个建模式的思维发展与延伸。这对于学生的后期学习与成长有着重要的促进意义与现实价值。另外，在教学的后段部分，教师还可以鼓励学生通过自主学习的方式对相关内容进行网络资料的查找。因为在通用技术课程教学中，很多知识内容是需要学生自己去体会与发现的，教师的教学只能反映出冰山一角。而学生的自主学习能力则是提高学生综合学习素养的一个有效途径。
三、建立和谐师生关系，促进课堂发展
和睦的师生关系是开展课堂教学的关键所在。所以，不论是什么教师，不论教的是什么学科，教师对于师生之间的关系看得都非常重要。当师生之间建立起一个默契的关系之后，两者之间的感情就会发生变化，而且会出现一种高度默契与高度融合的状态。在这一状态下，学生的学习与成长才能更加高效，教师的教学工作开展才能更加顺利。
例如：在学生的配合下，教师需要对学生进行心理上的引导。如，教师在开始上课的时候，在走进课堂以后，可以先对学生说一句话，以此来带动学生的学习积极性：“大家好，多日不见，甚是想念！”此时，学生会相视一笑，而且会感觉到教师的风趣与幽默。在随后的课堂教学与学习中，学生甚至会一直讲这句话作为与教师进行感情交流的桥梁。所以，在课堂上建立良好的师生关系，可有效促进课堂的高效发展。
总之，在高中的通用技术课堂教学中，教师需要将之立足于实践应用的教学对学生进行教学与引导。并且要对学生展开自主性探索以及自主性学习的培养。只有通过这样的方法，才能有效实现学生对于通用技术课程教学内容的高效掌握与理解。这对于提高学生的综合实践能力以及个人的生活认知水平有着重要的帮助与促进意义。
参考文献：
[1]金铭，冯义东.论高中通用技术的有效性教学策略[J].才智，2019（30）：182.
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