【摘 要】在当前高职教育中，只有不断提高教育教学质量才能够促使教育工作有序进行。基于此，本文主要就针对高职教育教学质量所存在的关键问题进行深入探究，并提出相关的措施。以期能够进一步推动高职院校在教学工作的发展，满足现代社会发展对人才培养的要求。
【关键词】高职教育；教学质量；关键问题
众所周知，高职教育作为公共教育体系中必不可少的组成部分，教学质量的好坏不仅在很大程度上影响高职院校发展，同时还会对人才培养带来一定的影响。因而作为高职院校，必须要注重对教学质量的提升。
一、高职教育教学质量关键问题分析
（一）师资问题
在当前高职教育教学工作中，师资力量水平会对教学质量产生严重的影响。在这其中，具有一流的师资才能够进一步推动院校在教学质量上的提高[1]。但是结合实际发现，我国多数高职院校在师资力量分配上存在较为明显的问题，具体表现在各个专业设置的师资力量发展存在极大的差异。
（二）教学环境方面
随着高职教育教学质量的不断提升，使得教学环境所具有的作用也開始凸显出来。在实际中，教学环境主要包含两个方面。一是，教师在课堂教学中所需要的硬件环。也就是教学设备等；二是，教学中的软件，简单来说就是在及教学过程中的所建立的师生关系等。但是在整体上，多数高职院校在教育教学环境上有待提升。因在提高学生动手能力等相关方面的软件环境较为滞后，长期下去，势必会严重影响学学习效果。
（三）教学评价方面
对于高职院校而言，其要想有效提升教学质量，则必须要借助相关的教学评价体系进行。但是经过对一些院校在教育质量使得评估后发现，我国高职教育质量在评估标准中还存在较多的问题，需要解决。针对这种情况，则需要院校注重其在教育上所具有的特点，以此能够制定出科学合理的教学评价体系，提高教学质量。
由此能够看出，在当前高职教育教学质量提升中，院校在师资力量教学环境、教学评价体系和教学环境这几个方面在这其中具有重要价值，因而需要相关人员对此予以足够的重视。在这种形势下，则需要高职院校在教育教学提升过程中，针对这些较为关键的问题，来进行。以此能够促进院校在教育工作上获得更大的发展。
二、关于高职教育教学质量关键问题的解决对策
针对上述中所存在的教育教学质量关键问题，已经严重影响高职院校的发展。这时，就需要相关人员结合这些问题，采取积极有效的对策予以解决。只有这样才能够保障其在教育教学质量上的有效提升。对于如何解决这些问题，相关人员则可按照以下几个方式进行。
（一）建造一流师资
作为高职院校，要想能够进一步提升教学质量，首先就要能够立足在长远的角度，加强对现有师资力量的强化[2]。在此环节中，需要注重以下两个方面。一是，结合实际，重视对各个学科领军人物的引进。之后，可通过打造专业学科的方式，不断提升各个学科在专业上所具有的优势，进而为提高院校教学质量奠定良好的基础。二是，为教师在教学工作上提供相应的晋升平台，促使高职院校在教育教学发展中，能够有效结合教师发展需求，提供其专业能力。
（二）注重对教学环境的完善
在高职教育教学质量提升中，相关人员要注重对教学环境的优化。对于如何优化现有的教学环境，其可按照以下两个方面进行[3]。一是，适当的投入相关教学硬件设施，特别是实验室、图书馆以及车间等日常教学中常用的硬件。只有这样才能够在最大程度上提高学生在课程学习中的综合应用水平。二是，可在校园文化建设中，为学生创设出较好的文化氛围。期间，学校要能够通过对各种活动的组织，来提高教师与学生之间的互动性，进而加强师生之间的关系。
（三）进一步完善高职教育教学质量评估体系
在此工作中，为了能够在最大程度上提升高职院校在教育教学工作上的质量，则必须要在改革工作中，结合现代社会发展对这方面的具体要求，同时还要充分的考虑到院校自身在教育中的特点，以此建立起较为完善且针对性的教学质量评估体系。在此过程中，高职院校可适当的借鉴国外相关成果，来提高其建立教育教学质量评估。相关人员在完善高职教育教学质量评估体系中，要注重对相关大数据的深入分析，以及对评价方法的合理应用。通过这种方式，不仅在一定程度上提高我国高职院校在教学评价上的信度，还在提升教育教学质量上起到重要的作用。
提升高职教育教学质量，作为高职教育发展的重要环节，需要相关人员在该工作中，加强对各方面的完善，特别是在师资力量、教学环境和相关教学评价体系上，要按照相关标准和要求对其进行全面且系统性的完善。在这种形式下，能够极大的提高我国高职教育教学质量。
三、结语
综合上述，高职院校的教育工作主要就是培养应用型人才，因而在教育教学质量上的提升十分重要。这不仅会对院校在自身发展上带来较大的影响，同时还在人才建设上产生重要的影响。因而作为高职院校，必须要对这方面工作予以足够的重视。特别是影响其在教育教学质量的关键问题，要采取积极有效的对策。如，建造一流师资、注重对教学环境的完善、进一步完善高职教育教学质量评估体系等方。经过实践证明，这些方式的应用，在提高高职院校教育教学质量的同时，还极大的满足现代社会经济发展对人才的需求。
参考文献
[1]徐小容.以“共治”求“善治”：职业教育教学质量治理的公共理性逻辑[D].西南大学，2016.
[2]朱毓高.高职院校课堂环境管理研究[D].西南大学，2016.
[3]谭强.基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究[D].西南大学，2016.