摘 要：高校博物馆立足于人才培养与科学研究的教育功能，是社会上其他博物馆所无法替代的。新时期高校博物馆教育功能的发挥，除了要发挥已有的教育科研功能外，还应担负起社会科普宣传教育、传承人类文明与传统文化的重任。
关键词：高校；博物馆；教育功能
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0017-03
一、国外研究现状
（一）国外高校博物馆发展简史
Alan Warhursr在他所著的《大学博物馆》（University Museums）一书中记载，早在公元前530年，在苏美尔文明的古城乌尔的学校里，就出现了类似博物馆展厅的藏品展览所[1]。早期的博物馆收藏着大量的古代遗物、自然界珍品，并且考古发现亚历山大学院和其他类似机构残存着大量的经典希腊雕塑，这些学院拥有这些藏品更像是用于一种公共陈列，所以说最早的博物馆就是大学，大学就是博物馆。现如今世界各国的高校博物馆，不论是数量还是规模都有了很大的提高。据统计，全世界高校博物馆共有三千多座，其中英国有四百多座，美国有一千多座，而且有的一所学校就有博物馆十几座，如哈佛大学17座，密执安大学13座[2]，其他国家也有相关的法律政策支持高校博物馆的发展。但是到了21世纪之后，西方大学博物馆在数量上不再膨胀，而在质的方面上呈现提升趋势：更加注重人文关怀，贴近社区，面向普通公众[3]。
（二）国外高校博物馆功能的发挥与经验
1.国外高校博物馆教育功能。不论国内还是国外，高校博物馆的定位及功能基本都是相同的，即收藏、科研与教育教学。丹尼洛夫在《科学中心》一书中，将博物馆的教育活动归纳为三大类：馆内基本教育活动，辅助学校的教育活动以及服务社会的教育活动。世界上大部分发达国家都非常重视科学教育，其中美国非常重视博物馆与教育关系的研究，早在20世纪80年代，美国博物馆协会在《新世纪的博物馆（Museum of a New Century）》的报告书中曾经指出，收藏是博物馆的心脏，教育则是博物馆的灵魂[4]。澳大利亚的研究者还发展了一种名为“SMILES”（School-Museum Integrated Learning Experiences in Science）整合学校和博物馆的科学学习经验的方案，目的是指导教师有效利用博物馆资源组织学生进行参观学习[5]。高校博物馆在教育上的作用与普通课程相比，有其优越性，首先学生可以自发性的、不用按照规定的顺序与课程来主动探索学习，专注于学生的自学，这样的安排提高了博物馆的利用率，也可以发挥有效的作用[6]。在南非，高校博物馆也越来越重视教育的作用，南非大多数的高校都已成立博物馆，不仅加强与周边中小学的联系，还与越来越多的教育工作者建立联系[7]。
2.国外高校博物馆收藏、科研功能。高校博物馆教育功能的发挥依赖于馆藏与科研，没有了这两者，教育功能也失去了根基。国外著名的博物馆往往不是因为其展览，而是因为他们具有卓越的、数量庞大的馆藏，如隶属史密森协会的美国国家自然历史博物馆The National Museum of Natural History（简写为NMNH）Smithsonian，馆藏的自然科学标本（natural science sprcimens）和文物（cultural artifacts）达到1.26亿件[8]。
高校博物馆的科研功能表现在其可以反映出高校的教学与科研水平，德国海德堡大学的汉斯·普林茨霍恩博物馆收藏着精神病科医生和艺术史学家汉斯·普林茨霍恩收集来的十九世纪末二十世纪初精神病院病人创作的大约5000多件作品，这些在世界上都是独一无二的艺术品至今仍然为研究工作者提供着丰富的信息，帮助他们进行科学研究。美国凯斯西储大学的医史博物馆展览是一个免费向公众开放的画廊，博物馆的工作人员提供免费导游服务，并且协助研究人员利用博物馆资源，完成课程或论文[9]。
3.国外高校博物馆发展前景。当今西方大学博物馆既传承了以往博物馆的主要功能特点，也被赋予了一些新的时代特色，显示出新的发展趋势：大学博物馆的科普教育功能不断扩展，他的服务已经远不止在大学校园内，而是扩展到周边及社会上。罗马Sapienza大学博物馆对新技术设备进行研究，利用新设备建立新型合作模式，减少博物馆与公众之间的“物理距离”[10]，加大与外界的交流。
二、国内研究现状
（一）博物馆行业的发展与高校博物馆的蓬勃发展
1.我国博物馆行业的发展。新中国成立以来，博物馆事业经历了三段不平凡的发展历史：建国初期20世纪60年代属于奠定基础阶段，20世纪60—70年代处于停滞发展阶段，十一届三中全会以后，进入到改革开放发展新阶段，博物馆事业获得了长足发展，焕发出前所未有的生机与活力。截至目前，中国博物馆数量已经超过2300个，西部12个省区也拥有博物馆将近500个，博物馆体系初步形成；其次，博物馆的品类和文物藏品的数量不断增多：品类包括综合类、革命史类、名人类、艺术类、自然类、地矿类、科技类、民族民俗类等类型；2004年全国博物馆馆藏文物达到12856434件/套，比2002年增加了约200万件[11]，从2004年国家文物局博物馆统计资料看，博物馆在文物藏品收藏方面占到54%，成为收藏文物的主体。并且藏品保管工作的规范化和现代化水平也在不断提高；再次，博物馆界涌现了一大批高水平、复合型的专业人才和研究成果；最后，博物馆的科普教育功能日益显著，丰富了人们的精神文化生活。
2.高校博物馆的蓬勃发展。目前全球公认的最早的博物馆是建于公元前284年的托勒密（ptolemies）王朝的古埃及亚历山大博物馆，当时称为缪斯学园， 是世界上最大的科学与艺术中心。近代中国第一座国人办的大学博物馆是张謇先生于1905年创建的“南通博物苑”，隶属于南通师范学校，现如今随着社会进步和高等教育的迅速发展，高校博物馆也得到了蓬勃发展，成为我国博物馆事业中发展较快的一支新兴力量。
高校博物馆，就是隶属于各级各类综合性大学或者专业院校并且建立在大学校园中的博物馆、陈列馆、标本室以及由高校管理的文物保护单位、自然保护单位等等[12]。据相关统计，截止到2010年6月，在我国现有的2000多所高校中，高校博物馆的数量大约有215座，分布于全国116所高校之中，大部分主要分布于上海、北京、湖北、广东和江苏等文化和经济发达的地区，且尚有不少高校博物馆正在筹建和兴建中。大体上可分为人文类、自然科学类和综合类。人文类以历史考古、民族民俗和文化艺术博物馆为主导，如北京大学塞克勒考古与艺术博物馆，从建筑设计到内部陈设都堪称一流；厦门大学博物馆是我国第一所人类学博物馆，科研力量雄厚，出版过多部人类学与民族学著作，并多次与台湾有关专家开展学术交流活动[13]。自然科学类主要包括地质、生物、医药等类别，目前医药类博物馆以中医药博物馆为主，如广东中医药博物馆，开辟出医史馆、中药馆两大主题展馆及岭南中草药液浸标本展区，在传承中医药文化同时也自身取得较快发展；上海中医药博物馆率先设置了实用性与互动性较强的触摸屏导览系统，利用多媒体技术进行展品展示，提升了展示内容，更好地宣传中医药思想。综合类博物馆近年来数量不断增多，成为发展的趋势。
3.高校博物馆基本功能。高校博物馆办馆的宗旨都是为学校的教育、教学和科研服务，这种立足于人才培养和科学研究的特殊作用决定了它既有一般博物馆的共性，又有不同于其他博物馆的性质。教育功能是高校博物馆功能中最重要的一部分，收藏与科研最终也是为教育打下基础。因此，如何更好地发挥高校博物馆的教育功能是当今学者关注的研究课题。
（1）高校博物馆的收藏与科研功能。收藏是博物馆的基本功能之一，即收存、收集藏品。结合高校自身特点，学者崔岚、刘长友指出藏品是博物馆为了社会教育和科学研究的目的[14]，根据自己的性质，搜集保藏的自然界和人类社会物质文明、精神文明发展的见证物。高校博物馆的藏品一部分来源于校友、机关团体、社会各界的捐赠，一部分来源于学校师生在教学中所制作的标本等。目前的高校博物馆，无论规模大与小，都有一定数量的藏品。馆藏是博物馆存在和发展的根基，是顺利实现科研与教育功能的基础。
科研是推动高校博物馆不断发展的动力。首先高校博物馆依托于高校，有丰富的人才资源优势，为开展学术交流和科学研究创造了良好的条件；其次，高校博物馆基本是依托于学校的优势学科而建，加强同各学科之间的联系，可以促进学科建设，进而提升学校的科研水平和影响力。近年来，我国高校博物馆专业人员水平不断提高，部分高校博物馆也已组建科研机构，开展学术科研交流，出版专著。
（2）高校博物馆教育功能的内涵。与社会上博物馆相比，高校博物馆教育功能有其特殊性。学者舒开认为高校博物馆教育的特殊性在于它不同于专业教育[15]，具有社会化教育、辅助性教育、休闲性教育、业余知识型教育等特点；朱玉杰，刘雪松，陈军把高校博物馆教育功能内涵分为通识教育、休闲教育、科普教育、爱国教育、环保教育、旅游教育[16]。除此之外，也有学者把大学生理想信念教育和校园文化建设也纳入到教育功能内涵里来。
首先，高校博物馆教育不同于课堂教育，其教育载体是大量完整性及系统性较强的典藏标本、模型、实物等资料，使参观者通过感官去观察、感受，更易于接受和理解，他对课堂教育的辅助功能，是图书馆和实验室所不能替代的[17]。
其次，博物馆界学者甄朔南认为，大学博物馆的主要功能之一就是培育各大学的校园文化，参与塑造德、智、体、美全面发展的新人[18]。高校博物馆作为校园文化的传播者为高校的素质教育提供了丰富的文化资源。
再次，高校博物馆服务社会的教育活动包括科普教育、爱国主义教育等，为我国科教兴国战略的实施做出了重要的贡献。高校博物馆拥有丰富的馆藏资源、专业的科研队伍、优美的校园和浓郁的校园文化氛围，这些都有利于科普教育活动的展开。并且，近几年来用互联网、计算机等多媒体技术开展科技互动项目是博物馆科普发展的方向之一。
美国博物馆协会总经理和首席执行官小爱德华·埃博认为，“博物馆第一重要的是教育，事实上，教育已经成为博物馆服务的基石”。由此都可以看出高校博物馆对教育起到不可替代的作用。
高校博物馆是一个国家、民族文明的窗口。高校博物馆不仅是该大学、也是大学所在城市、国家的象征与标致，了解一个地方先从博物馆开始，同样了解一个大学也先从他的博物馆开始。新时期高校博物馆应充分利用自己的优势，将馆内建设与发挥教育功能结合起来，在促进自身发展同时更好地为传承人类文明、文化做贡献。
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