摘 要：一个人价值观的培养工作是需要长时间进行的，所以对于一个人的德育教育要从小抓起，在抓住小学生德育工作的同时还要加强对学生的安全教育，为小学生的成长营造一个健康的氛围。而对学生进行德育教育以及安全教育工作的主体是小学班主任，所以必须要提高班主任的责任意识，本文所探讨的主要内容就是小学班主任工作当中德育教育以及安全教育的重要性。
關键词：德育教育；安全教育；小学班主任管理工作；现状分析；解决措施
引言：
想道德修养和科学文化修养相互促进相互影响，只有加强思想道德修养，才能够促进科学文化修养，提高小学生的思想道德认识，坚定理想信念，有助于增强小学生的学习自觉性，从而让小学生掌握更多的科学文化知识。而思想道德教育工作的前提是要保证小学生拥有一个安全的学习环境，如果小学生连生命安全都得不到保证又怎么能够良好的学习，从另一个角度上来说，德育工作和安全教育工作是息息相关的，二者之间是缺一不可的。对于学生进行德育教育有助于学生自觉树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，让学生做出理性的行为选择，养成良好的行为习惯；加强对学生的安全教育工作，可以提高学生的安全意识。但是德育工作与其安全教育工作要想小学生仅仅凭借自生的努力是不够的，因为小学生的心智还不成熟、明辨是非的能力较差，而且正处于活泼好动的年龄，及其容易受到外界的影响，所以班主任要充分发挥好自生的建设性作用，积极引导学生朝向良好的方向发展，加强德育教育工作和安全教育工作。
1.目前班主任在德育教育和安全教育管理活动当中存在的主要问题
班主任在德育教育以及安全教育班级管理当中可以结合思想道德课程和安教课程，在这期间利用新式的教学方式和学生喜闻乐见的教学手段对学生进行德育和安全教育工作，从而提高学生对这些工作的配合度。在这其中最重要的就是要改变传统的教学手段，班主任要摆脱传统思想教育和安全教育的教学理念，避免满堂灌以及给学生讲大道理的课堂内容。如果安主任在德育以及安全教育课堂上的的教学内容陈旧乏味，就会导致课堂氛围沉闷压抑，这严重压制了学生对于德育知识以及安全知识的学习兴趣[1]。学生在这种教学模式下，往往处于被动学习的状态，会激起学生的逆反情绪，从而对教师的班主任的工作不支持。
2.针对目前小学生班主任德育教育以及安全教育工作中的现状提出的有效措施
2.1班主任要不断丰富德育教育和安全教育的内容，建立愉悦的班级氛围
班主任作为小学生学习以及小学生行为习惯和生活习惯的养成者和管理者，在德育教育以其安全教育活动当中必须要要坚持对教育内容推陈出新、革故鼎新，拜托，落后的班级管理方式，采用学生喜闻乐见的管理模式和教育手段模式强化对学生的德育教育以及安全教育[2]。班主任在对学生进行管理时要始终立足于立德树人的管理目标，要以保障学生基本的生命安全为一切工作开展的基础，积极组织学生参加将各种丰富多彩的科学文明综合实践活动，以及生命健康活动，在潜移默化当中，提高学生的思想道德修养以及对生命的热爱和尊重，营造良好的班级氛围。
2.2班主任要积极创新班级管理手段，促进管理资源的多样化
小学生的德育教育以及安全教育与以青少年教育的教育工作有很大的不同，小学生的思想比较薄弱，极其容易受到不健康思想的影响，又因为小学生又处于好奇心特别重的一个年龄阶段，所以在教学活动当中要以趣味性教学为主，教育手段要以引导性为主，而且小学生的独断性比较强，所以班级管理以及德育安全教育工作要采用温和的手段。因此，班主任在进行管理和德育安全教育的时候，比如开班会时可以充分利用现代化信息技术手段，运用媒体课件的教学手段，通过向学生展示一些正能量的图片、播放有关安全教育的视频或者是音乐，积极引导学生独立思考，让学生自主明辨善恶，明白对错。通过这种手段可以加枯燥乏味、抽象的德育知识转变成生动形象的图片，将抽象德育工作方面的知识具体化，从而加深了学生对德育以及安全教育的理解，有助于学生良好习惯的养成[3]。
2.3班主任要加强德育教育和安全教育与实际生活的接轨
德育教育工作和安全教育工作与实际生活息息相关，它们的教育的内容来源于生活，涉及实际生活中的方方面面，这就要求班主任的德育教育工作要以实际生活为基础，在联系生活实际的基础上引导学生在实际生活当中养成良好的习惯。教师在德育工作以及安全教育工作当中可以通过列举生活中存在的一些现象，例如：公交车上的让座行为、在路上捡到钱应该怎么做、碰到老爷爷过马路应该怎么办；如果在放学的路上碰到不认识的叔叔给东西吃，应该怎么办？让学生直面生活中的道德以及安全事件，向学生大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，培养学生良好的个人品德，培养学生对危险情况的判断能力，帮助学生掌握一定的安全知识[4]。
3.结束语
综上所述，小学生思想道德水平的高低将会直接影响到他们今后的发展，而小学生的安全教育则会影响到他们的身体健康以及生命安全，因此小学班主任的管理工作始终要立足时代发展的实际情况，与时俱进的改变传统的管理方式，多结合现代化的管理工具以及通信技术，加强与学生家长之间的沟通和交流，共同促进学生的教育，帮助学生在新时代背景下更好地成长。
参考文献
[1] 王芳，来春旭. 谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J]. 中国校外教育，2016（11）：56-56.
[2] 王青. 德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性分析[J]. 考试周刊，2017（75）：25-25.
[3] 黄志宏[1]. 浅谈农村中小学班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J]. 科教导刊（电子版），2017：51.
[4] 王征. 心育与德育的整合——漫谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J]. 教师，2016（9）：16-16.