历史漫画是一种具有强烈的讽刺性、幽默性和鲜明时代特征的绘画，能够清晰地反映当时的政治、军事、经济、文化等方面的信息。以历史漫画为载体进行命题，不仅可以考查学生的读图能力，还可以考查学生理论联系实际的能力、观察分析问题的能力、归纳概括历史问题的能力。
一、2009年全国各地中考历史漫画题赏析
例1(2009年四川省乐山市中考试题)下列口号，最能完整地体现右图所反映历史事件性质的是( )
A.“废除二十一条”
B.“还我山东”
C.“拒绝和约签字”
D.“外争国权，内惩国贼”
参考答案：D
[赏析]画中三个巨大有力的拳头分别写着“劳动”、“学”、“商”，象征着由工人罢工、学生罢课、商人罢市所组成的伟大的爱国力量。而曹、陆、章则代表曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼。由此可知，这幅漫画反映的历史事件是五四运动。五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动，因此最能完整地体现反帝反封建这一性质的口号就是“外争国权，内惩国贼”。
例2(2009年山东省威海市中考试题)下页图漫画《东北军脚上的镣铐》反映的历史事件发生于( )
A.1927年
B.1931年
C.1936年
D.1937年
参考答案：B
[赏析]从这幅漫画右边的“九一八”、“柳条湖事件”等文字及日本的太阳旗图案，左边的文字“不抵抗”可知，这幅漫画反映的历史事件是九一八事变。当时，爱国的东北军要抗日，但脚上拴着蒋介石“不抵抗”这块沉重的镣铐不能动弹，导致中国不到半年就丧失了一百多万平方千米的河山。九一八事变发生在1931年，因此选B。
例3(2009年湖北省黄冈市中考试题)右图是一幅中华人民共和国建国后创作的宣传画，从中可以得出的历史信息有( )
①该宣传画创作的时间应该是1958—1960年②该画反映了我国人民要求改变经济落后面貌的迫切愿望③通过该画可知当时存在浮夸风现象④该画内容充分说明“人有多大胆，地有多大产”
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
参考答案：A
[赏析]这幅漫画的主体图案是由硕大的稻子和玉米搭成的彩门。画中的诗是：“稻子玉米搭彩门，悟空说是南天门，社员高坐哈哈笑，这是俺社幸福门。”由此可见，这幅漫画反映的是“大跃进”时期浮夸风盛行的情况。符合条件的选项是①②③，④中的“人有多大胆，地有多大产”仍然是浮夸风的一种表现，是错误的。
例4(2009年山东省烟台市中考试题)右图是1942年苏联的一张反法西斯的宣传海报，图中的三只手所代表的国家及首脑是( )
①苏联——斯大林②美国——罗斯福③中国——蒋介石④英国——丘吉尔
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
参考答案：C
[赏析]这幅漫画的题目是《绞死希特勒》。漫画中，三只有力的大手正拉着三根带子共同绞杀希特勒。这三只手分别代表哪三个国家呢?我们仔细观察一下便会发现，三只手的袖口上都画着一面国旗，漫画左边上面袖口上的国旗是星条旗，代表美国；漫画左边下面袖口上的国旗是米字旗，代表英国；漫画右边袖口上的国旗是镰刀斧子旗，代表苏联。所以正确答案是C。
例5(2009年广西省玉林市中考试题)右图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是( )
A.三国协约的形成
B.法西斯同盟形成
C.慕尼黑阴谋
D.诺曼底登陆
参考答案：B
[赏析]漫画中三头怪兽的头分别是指德国、意大利和日本三个法西斯国家的领导人。其中头部是德国元首希特勒，中间是意大利首相墨索里尼，尾巴是日本的陆军大臣和内阁总理东条英机。20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林一罗马一东京轴心”，又称轴心国集团。轴心国集团的形成，进一步加剧了国际紧张局势，对世界和平构成了极大的威胁。答案选B。
例6(2009年四川省宜宾市中考试题)王涛同学从历史课本中选取了以下一组历史漫画，它们反映的相同主题是( )
A.英国衰落
B.大国争霸
C.两极对峙
D.世界大战
参考答案：B
[赏析]第一幅漫画的题目是《德国向英国提出挑战》，反映的是19世纪末20世纪初，后起的帝国主义国家德国要求重新分割世界，与英、法等老牌帝国主义国家争夺世界霸权的情况。第二幅漫画的题目是《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》，漫画中两位人物正坐在导弹上比赛扳手腕，左边的人物大汗淋漓，右边人的手随时准备按导弹发射钮。根据这个信息，我们可知第二幅漫画和古巴导弹危机有关。古巴导弹危机反映的是美苏争霸的情况。因此，这组漫画反映的相同主题是大国争霸。
例7(2009年湖南省常德市中考试题)阅读下列材料：
材料一漫画《争吵与签约》。
材料二1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一文，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣!”……5月3日晚，北京大学及北京各高校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体同学更加激愤。第二天五四运动爆发了。
——人教版八年级历史上册
材料三
中国的土地可以征服而不可以断送!
中国的人民可以杀戮而不可以低头!
——五四传单
材料四五四运动期间，天津学生联合会贴出一副对联：“振民气合民力万众一心；御国敌除国贼匹夫有责。”
请回答：
(1)根据材料一，你能说出主宰巴黎和会的是哪几个国家?他们最终争吵的结果怎样?
(2)结合材料一、二，分析五四运动爆发的原因。
(3)结合材料和所学知识，你认为最能体现五四运动性质的口号是什么?
(4)结合材料二和材料四，你认为材料四中的“国敌”指什么?
(5)你从材料中理解到了怎样的五四精神?
参考答案：(1)美国、英国、法国；签订了《凡尔赛和约》。(2)巴黎和会拒绝了中国提出的正义要求，还无理地将第一次世界大战前德国强占山东的特权交给日本。(3)“外争主权，内除国贼”。(4)日本。(5)爱国主义精神；不畏强暴、不怕牺牲、英勇斗争的精神等。
[赏析]从材料一漫画《争吵与签约》中代表美国、英国、法国、德国四国人物的语言中可以看出，这幅漫画反映的是一战后在巴黎和会上战胜的协约国为重新瓜分世界相互争吵的情况。德国是战败国，因此主宰国是其他三国美国、英国、法国。在此基础上，其他有关巴黎和会的考点也就迎刃而解了。
例8(2009年安徽省芜湖市中考试题)漫画也是对历史生动的反映。请依据所学知识对下列漫画作出正确的判断。
(1)图A反映清朝实行的对外政策是__________。
(2)图B反映我国探索社会主义道路过程中出现的一次失误，这次运动是__________。
(3)图C反映的是__________革命对世界的巨大影响。
(4)图D反映了美苏争霸过程中的__________危机。
参考答案：(1)闭关锁国。(2)大跃进。(3)(俄国)十月。(4)古巴导弹。
[赏析]漫画A中画了一个鸟笼，笼中有两个人，从他们脚下的“大清”这两个字可以知道，坐着的是大清皇帝，站着的是清朝的一个官员，这个官员还正说着：“皇上，我朝物产丰盈，无需与他国交流。”从“鸟笼”、“大清”、“无需与他国交流”这几个信息中，我们可以确定这幅漫画反映清朝实行的对外政策是“闭关锁国”。从漫画B中的“1070万吨”可知，这幅漫画与大跃进运动有关。漫画C的题目是《列宁同志清扫地球》，图中，列宁站在地球上，挥舞着扫帚正在清扫着地主、资本家、沙皇军官和协约国帝国主义，所以这幅漫画反映的是十月革命对世界的巨大影响。漫画D前文已介绍过，反映的是美苏争霸过程中的古巴导弹危机。
二、历史漫画题解题关键
解答历史漫画题时，要注意审清四大要素，即审清漫画的文字说明、题目、主体内容、特定图案。
1.审清漫画的文字说明。
漫画的文字说明一般介绍漫画的题目、创作漫画的时间、与漫画有关的人物、漫画反映的基本内容等。漫画作者一般会在漫画中用非常精练的语言来表达深刻的内涵，或用简单的几个字来向读者说明某个问题，从而引导读者读懂漫画。如从例2漫画中的文字“九一八”、“柳条湖事件”、“不抵抗”，我们就可以知道这个事件发生的时间、日本发动九一八事变的借口、九一八事变的结局和出现这个结局的原因。
2.审清漫画的题目。
漫画的题目，或在漫画的文字说明中，或在图中，有的因为特殊情况，不出现漫画题目。漫画的题目一般有四种类型：一是“无题”型，漫画作者直接用《无题》作为漫画的题目。二是一针见血型，直指问题的要害。如例2中的漫画标题《东北军脚上的镣铐》，直指九一八事变后蒋介石“不抵抗”、“攘外必先安内”的反动本质。三是讽刺型，根据漫画内容指出讽刺对象。如例5中的漫画标题《三头怪兽》，讽刺了德、意、日三个法西斯国家相互勾结、威胁世界和平的丑恶行径。四是叙述型，直接用语言叙述漫画的内容。如例7中的漫画标题《争吵与签约》，反映了一战后战胜的协约国在巴黎和会上为重新瓜分世界相互争吵、最终签订《凡尔赛和约》的情况。
3.审清漫画的主体内容。
漫画的主体内容是整个漫画的精髓，也是我们理解漫画的关键。如例6第二幅漫画的主体内容是两位人物正坐在导弹上比赛扳手腕，由此我们可知漫画反映的事件是美苏争霸时期的古巴导弹危机。
4.审清漫画中的特定图案、符号。
漫画作者经常用一些特定的图案、符号向读者传达某种特定的信息。如例4漫画中的星条旗、米字旗、镰刀斧子旗，分别代表美国、英国和苏联。
总之，只要审清这四大要素，我们解答漫画题时便会得心应手、游刃有余了。