立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选5篇
城管局领导干部民主生活会个人对照检查材料例文为深入贯彻党的二十大精神，按照县委组织部关于开好年度党员领导干部民主生活会的通知要求，我聚焦民主生活会主题，对照党章党规党纪，结合工作实际查摆个人存在的问题和不足，并深入分析提出整改措施，请同志们批评指正。 以下是为大家整理的关于立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅！
立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选篇1
今年9月10日，我们迎来了第39个教师节，在这个特殊的节日里，要向所有的老师们道一声：节日快乐!您辛苦了!
我们谈到老师时，总是有一种仰望的视角，因为我们弱小无力时，是老师将我们保护;我们懵懂无知时，是老师传授我们知识;我们精神迷茫时，老师为我们引航指路。这种自然而然的“仰视”，逐渐衍变成这个民族的尊师重教的情结。老师，在我们人生中留下深深印记的人，一个好老师是改变我们命运的人，而一批批、一代代的好老师正改变着这个民族的命运。培根铸魂、启智润心，一朵云触动一朵云，一盏灯点亮另一盏灯。
粉笔咿呀，声声系国运;讲台秉烛，日日铸国魂。教师见证着一代代人的青春梦想，播种着未来;也是一代代教师，以赤子之心从教为师，心怀“国之大者”，将满腔的爱与热情奉献教育事业。
十年来，提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等一系列重要论述，激励广大教师争做“大先生”。“德高为师，身正为范”，德行高尚的人才能成为老师,行为端正的人才能为人师表，师德师风建设，意义重大，其道大光。
教师节前夕，五年评选一次的“上海市教育功臣”名单正式揭晓，十位当之无愧的“大先生”喜获上海教育功臣的称号，还有新一批上海市“四有”好教师(教书育人楷模)诞生。
我们看到了，中国工程院院士、上海交通大学原校长林忠钦，担任学校管理岗位19年，誓言“交大就是我的人生”。我们看到了，洵阳路小学党支部书记、校长朱乃楣，35年扎根一所学校，为孩子寻找生命中最美曙光，将一所普通公办小学办成了“家门口的好学校”。我们看到了，上海工商信息学校的程春红老师，在职教领域诠释工匠精神，助力5人摘得全国技能大赛金牌。我们看到了，上海市卢湾一中心小学校长、“时代楷模”吴蓉瑾，作为校长她能够叫出学校里面所有孩子的名字，十多年来她每天坚持出现在学校门口，微笑着迎接她的孩子们……
9月9日，上海市委书记陈吉宁，市委副书记、市长龚正与上海市优秀教师代表举行座谈。陈吉宁代表市委、市政府向获得表彰的上海市教育功臣、“四有”好教师、特级教师表示热烈祝贺。他说，一个人遇到好老师是一生的幸运，一座城市不断涌现好老师是城市的希望。
这是一座城在感恩自己的老师，在致敬自己的功臣，在擦亮希望的灯，在呼唤更多的“大先生”。目前，上海正在加快建设高质量教师队伍，优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、优秀教师不断涌现，以回应公众对更优质教育的渴求。
一方书桌，三寸粉笔，一生光阴，四季流转。无论我们走得有多远，总落在老师关注的目光中;无论我们成为何种专业人士，知识的起点总会回溯到一位位平凡的老师身上;无论我们这一生会遇到怎样的挑战，总会想起当年老师的鼓励话语。
“国将兴，必贵师而重傅”，大国良师、尊师重教的理念，从来没有像今天这样深入人心。这是对教育的尊崇，更是师者的荣耀。
立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选篇2
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。“学高为师，德高为范”是对教师职业的基本要求。
做一个有情怀、有温度的教师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大作用。热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上，严要得法，严要有度。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师应有情怀并热爱教师职业。在从事教育教学活动中，难免会遇到不顺心和非常棘手的事情，我们必须冷静对待冷静处理，正确面对，终究可成就良好的师生关系，促使教育教学水平的提升。
要做一个让学生瞧得起的教师。教师在学生心目中应该占有一定的位置，这个位置的轻重是靠教师的威信来维系的。而教师的威信又是从哪来呢?是靠学生对教师的信服度，因此教师在学生面前或者说在与学生交往的过程中，首先，他的思想、言行要让学生瞧得起。让学生瞧得起，教师说话要注意慎重，不要口无遮拦、出言不逊。其次，在处理学生问题时，要公平公正，不能搞偏向或者是特权;三是教师要做到自尊、自爱、自重。
要做一个让自己心安的教师。当教师就要当一个好教师、一个称职的教师。何为好和称职呢?即对学生要教书育人，对同事要真诚坦率，对上级要理解尊重，对事业要兢兢业业。北师大教授于丹老师曾说过：“山坡上开满了美丽的野花，但在牛羊的眼中只是饲料。世界上有很多东西，如果大家都用看饲料的心态去接近它们，就看不到野花的美丽了。”这种“饲料的心态”提示着今天的教育倡导怎样的标准。因此，每一个教师都要认真看待每一个成长中的生命，都要怀着悲悯的心态，帮助所有孩子把翅膀缝起来，让所有的孩子都能自由翱翔，这样作为老师才能放心，才能安心。
要做一个让学校荣耀的教师。教师队伍是学校发展的关键，每一位教师都应该本着对学校发展负责，对学生成长负责的态度，善于学习，踏实工作，追求卓越，开拓创新，在平凡的岗位上作出贡献和成就，让学校以己为荣。人生最大的价值在于他所做的是别人不能做的，是带有自己个性特点的，是世界的唯一，即不可复制、不可替代性。
要做一个让历史铭记的教师。教师其德之高，其品之正，其学之深，其业之精，其人之善，让人深受感染之时，也令人倍感振奋。作为一名教师，他们所给予学生的，不仅仅是学识，还有让学生终生受用不尽的精神财富;他们所给予学生的，不仅仅是心智的成熟，还有人格的完善。因此，人们称老师是红烛，点燃着自己，照亮了别人;人们称老师是人类灵魂的工程师，为一个个无暇的心灵雕刻美丽的花朵。人们还由衷地把教师作为天底下最神圣的职业。的确，一个职称的教师、一个高尚的教师、一个忠于党的教育事业的教师，他对学生成长成材的影响，他对社会国家和民族所做出的贡献，既无法用数字量化，也无法用金钱衡量，教师是天底下最光辉的职业，学生会把我们铭刻于心，优秀的教师会让历史铭记。
立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选篇3
在中国，“先生”一词是对德高望重者和学识渊博者的尊称，强调了一种修为、一种精神和一份崇敬。《礼记》中就曾将老师称作“先生”：“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”，充分体现了古人对师者的敬意与崇拜。而“大”，就是一个人张开手脚、顶天立地。“先生”冠之以“大”，突出了为人师者所需要的境界和风范。
__曾多次强调“大先生”的标准，“大先生”是“学生为学、为事、为人的示范”，是“促进学生成长为全面发展的人”，要“成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样”。
先生之“大”，不在于学校之大，也不在于职称之高，而应在学问之深、品德之高、格局之大等。古有孔子、朱熹、韩愈，今有梁启超、蔡元培、陶行知等，均于社会、国家、民族、人类未来抱以深刻洞见及满腔热忱，成为世人景仰的“大先生”。
先生之“大”，大在学问。渊博的学识是成为“大先生”的基础，正如“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，无扎实学识，难当师之大任。
如何做到学问之大?唯有知“小”，方能成“大”。而今正逢“信息大爆炸”时代，教师不仅要具备丰富的通用知识、精深的专业知识，更要瞄准学术发展和社会发展的前沿，持续更新知识储备。隻有真正意识到自己视域之小、学问之浅，而不是自以为是、自大自满，才能让学问不断长进、不断突破，让自己的课堂有深度、有广度、有厚度、有温度。
先生之“大”，大在品德。人无德不立，抛弃了品德操守，就难以成为一个大写的人。对于教育来说，立德树人是根本任务。
在中国人民大学考察时强调，“对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人”。在学生眼裡，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。立德树人是教育之根本，教师应以德立身、以德立学、以德施教，在是非、曲直、善恶、义利、得失上率先垂范、以身作则，引领学生形成良好的道德品质。
先生之“大”，大在格局。正所谓“叁尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”，教师担当着培养时代新人的任务，必须心怀“国之大者”，对“国之大者”心中有数。
何为心怀“国之大者”?即“心裡装着国家和民族”，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”了然于胸。今天，全国各级各类学校2.9亿多学生，是实现中华民族伟大復兴中国梦的主力军，1800多万教师则是打造这支“梦之队”的筑梦人。北宋张载有言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，教师不仅应心怀如此境界，更要培养学生去承担这样的歷史责任和国家责任。
近年来，一大批优秀教师代表用行动践行了什么是“大先生”，诠释了什么是“学为人师、行为世范”。从让“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”的张桂梅，到用毕生精力践行“振兴中华，乃我辈之责”誓言的黄大年﹔从扎根深山、将论文写在祖国大地上的李保国，到用扁担把上百斤课本挑过大山的张玉滚……他们用坚守与奉献，展现了新时代“大先生”的高尚品质与责任担当，收获了累累硕果与桃李芬芳。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”广大教师要时刻以“大先生”的要求激励自己、鞭策自己，做学生为学、为事、为人的“大先生”。
在第39个“教师节”来临之际，让我们向老师们致敬!
立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选篇4
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自我能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自我的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自我的能量，给自我充电。如果只靠原先在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负职责的事。
过去，我们是领着孩子在学习，此刻我们是和孩子一齐学习，如果我们不把自我的知识的海洋装满，怎样才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，此刻的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，仅有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每一天至少学习一篇教学方面的文章，每一天练练基本功，让自我在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
县幼儿园的...详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的进取情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
立德树人担使命培根铸魂育新人心得范文优选篇5
说到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人说，教师的幸福在于取得优良的教学业绩;有人说，教师的幸福在于遍布芬芳的桃李;有人说，教师的幸福在于在于自我的风采，有人说，教师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝……
伟大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应该以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必须消灭另一种利益，因为人生来就是这样安排的;他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。”“历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”
是啊，教师幸福具有精神性、关系性、无限性，教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题，也是教师职业道德的最好体现。其实教师的职业道德是教师幸福的源泉，教师职业道德对它的幸福产生巨大的影响，两者总体上是趋于一致的。记得杨启亮教授就认为教师职业道德的最高境界是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不一致是例外，一致才是常规。
当了18年的小学教师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，因为你想把孩子们教得更好;你自然会主动参加本来有点枯燥的培训学习，因为你想使自己变得更有学问;你自然会努力提高自己的专业素养，因为你渴望成为一个更好的老师。有时，当看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候，我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。
当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力终于使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的幸福打开了一扇窗,点亮了一盏灯，我幸福着他人的幸福，感动着他人的感动。
当然，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。也许你讨厌教师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“老师好”，难道你不觉得幸福吗?当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，难道你不觉得幸福吗?当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出终于有了回报的时候，难道你不觉得幸福吗?
是呀!幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调节自己的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象;碰到高兴的事时，朋友、家人也是跟你分享喜悦的人。也许手头没有很多钱，但还是会给自己买些漂亮的衣服，和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。
既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱!相信这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装点幸福的工作和生活。我一直在三尺上寻寻觅觅地正追求着这种幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老师都能够找到。