课题2 《氧气》说课稿
说教材
本课题是人教版九年级化学上册第二单课题2《氧气》。本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。本节课主要学习氧气的性质。在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。学习氧气的性质能更好的了解氧气的用途，同时做氧气的性质实验，不仅能培养学生的观察能力、分析能力，而且还能让学生在实验活动中，练习化学实验基本操作，为氧气的制取做好准备，也为后续学习二氧化碳的性质及制取做好铺垫，起到承上启下的作用。本节教材的重点是氧气的化学性质，难点是氧气的化学性质的理解及应用。
二、说学生
经过以前的学习，学生对氧气有了初步的了解，但知识不够系统；学生会进行一些简单实验操作，但操作不够规范；对通过实验研究物质及其变化的方法有所了解，但不会运用。
三、说学法
氧气是在自然科学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始，形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键，因此在教学过程中根据人的正常感观习惯，指导学生先按色、嗅、味、状态的顺序去认识氧气的物理性质，再通过自主阅读去了解氧气的溶解性和密度等物理性质，培养学生形成一个观察以及描述物质物理性质的正确习惯顺序。
对氧气的化学性质，引导学生进行有目的的思维观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。
通过碳、硫、铁与氧气的反应事实，归纳得出氧化反应与化合反应使学生的理性思维再一次得到升华。
四、说教法
结合教材内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
1、氧气的物理性质采用自主学习教学方法。
2、氧气的化学性质采用演示实验、自主实验、多媒体辅助教学、科学探究、归纳总结、合作学习等
总之本节课的学法形成，对以后学习二氧化碳、碳单质以及酸、碱、盐等具体物质的性质与用途提供了基础和保障，因此在学法上重在指导学生形成一种良好的正确的思维习惯。
五、说教学过程
⒈讨论激趣，明确目标，引入新课，了解用途
新课引入：
问题：我们生存所必须的气体是什么？ 同学们请想一想氧气除了可供给我们呼吸以外，在日常生活中，它还有哪些应用？同学们可将事先通过各种途径了解的知识向大家介绍一下。
通过两个问题的讨论，结合课本上的插图，学生们已经集中了注意力，大大调动了他们的学习兴趣，明确了学习目标，同时也对课外自主学习情况进行了检查。
⒉自主学习，了解物理性质
学生自主学习课本内容---------氧气的物理性质。
提出问题：书上所描述的物理性质，有哪几点你可以通过观察、实验或事实来证明？
⑵出示一瓶氧气，让学生观察，并指导学生如何闻氧气的气味。
⑶指导学生描述某一物质的物理性质，一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶解性等几方面进行研究的。
这样经过自主学习、讨论证明、观察实验等方法既对学生科学的学习方法进行了指导，也有利于学生对氧气物理性质的记忆。
⒊实验探究，掌握化学性质
⑴问题1：了解了氧气的物理性质以后，大家肯定在想了，氧气会有哪些化学性质呢？我们可以通过什么方法来证明呢？
问题2：实验的目的是什么？我们可以怎样进行这些实验？实验过程中我们应注意观察什么？
实验演示：硫燃烧实验、木炭燃烧和铁丝燃烧实验，然后由学生自主填写现象，教师进行指导。
后要向学生说明铁丝与氧气反应的集气瓶内事先装少量水或细沙的原因及三点注意事项。
经过实验探究，学生不仅掌握了氧气的化学性质，更主要的是培养了学生科学的实验方法和严谨的科学态度，为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。
结出氧气的化学性质：氧化性和助燃性。
5.归纳小结，知识的升华。
【悬念】今天学习的几个化学反应，看它们有什么共同特征。这个问题，我们下节课继续探究。
6.布置作业，持续学习
⑴必做题：课后练习4、5题。
⑵探究题：今天我们研究了有关氧气的知识，还有很多方面没有涉及到，请大家通过各种途径，观察身边的现象，以“氧气和我们的生活”为主题准备一份发言稿。
六、说板书
除了用多媒体逐条展示以外，再在黑板上列出重点知识，以利于学生明确本课学习内容，加深记忆。
一、氧气的物理性质：⑴一般情况下，氧气是无色无味的气体。
⑵密度略大于空气。⑶不易溶于水⑷有三态变化
二、化学性质：⑴助燃性能使带火星的木条复燃
⑵氧化性硫＋氧气 二氧化硫
?碳＋氧气 二氧化硫铁＋氧气 二氧化硫?
七、说得失
本节课比较成功的地方：1.情景的选择比较贴近生活，情景中问题的提出也比较符合这个阶段学生的认知水平。2.本节课实验占主体地位，课前大量的实验准备，实验成功。
有本节课的不足：1.硫燃烧实验装置中，需要后期进一步改进。2.课堂上一些问题的设置不太明朗，引导性不够。3.在学生探究问题时的时间没有合理安排好，什么时候探究，什么时候讨论，讨论到什么程度，还需仔细考虑。需要及时关注学生，适时引导学生的提问。
课后认真反思得失，我感觉自己收获颇丰。今后对教学的思考会更加深刻。今后教学要不断学习，不断反思，认认真真上好每一节课，努力争取做到备好每一节课，在实践中提高自己教学水平。把最精华，最精彩的课堂交给学生是我们一直的追求。
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