摘要：本研究采用文献综述法和专家访谈法对体育测量与评价的发展历程进行分析，发现体育测量的发展呈宏观、中观和微观的纵向发展态势，同体育领域基本理论知识、基本技术技能训练理论、人体科学理论以及现代科学技术训练体系呈横向交叉和相互渗透的趋势，综观体育测量与评价的核心价值体系笔者认为随着现代科学技术在其理论和实践中的运用，体育测量与评价的科学发展对体育领域的影响是重大的，在人的全面发展的过程中，健身需求离不开完善的评价理论，笔者认为测量与评价的未来发展就是体育领域的系统科学发展和人的全面发展。
关键词：体育测量与评价；体育领域；科学发展
中图分类号：K06文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）03-0077-02
体育测量与评价作为教育测量与评价的分支学科，很多方法和原理都是教育测量与评价和人体科学的综合发展的过程中提炼和优化发展的，随着母学科的发展，体育测量与评价在同时发展的过程中也形成了自身独有的科学发展体系。体育测量与评价就其学科特点包括了自然科学和社会科学两大门类，是两大学科门类的桥梁学科，由此可以推断体育测量与评价是人和社会在体育领域内的工具学科，属于科学方法论的范畴，为体育运动实践、体育理论知识结构构建和人的全面发展提供了基本理论依据和方法，本研究主要对体育测量与评价学科的发展历程进行梳理回顾，结合现状提出自己的一些浅识，与大家共勉，不当之处敬请指正批评。
一、体育测量与评价的历史回顾
孙庆祝、刘星亮、罗飞虹等在体育测量与评价教材中提出早在公元前3500-前两千年就有了相似于人体测量方面的研究，如古埃及、古印度、古希腊等国家，当时研究者的主要出发点就是了解人体各环节的比例，对身体部位进行测量（当然工具简单，与当时的实际水平相关）试图发现用人体的某一部位作为身体整体测量的计算单位，如掷枪人［1］。我国在2000多年前已有关于人体测量方面的记载，如医学经典著作《内径．灵枢》中的《骨度篇》已有关于一些人体测量方法的经典论述［2］。关于人体测量方面的研究从19世纪中后叶蓬勃发展，主要以身体的左右对称和身体的各部位的比例为内容进行研究，1880年前后随着研究者的深入，逐渐转入肌力方面的测量，从肌肉形状的大小转向肌肉机能方面这也说明了学科科学发展中，深层探索的需要。20世纪初，随着社会科学的发展，体育测量与评价学科逐渐转向实际运动能力的研究，涵盖了速度、耐力、力量等领域，更加注重测量方法和手段的综合性。
总之，体育测量与评价的发展大致经历了人体测量、肌力测量、身体机能整体测量和运动能力综合测量等阶段，其实这些发展阶段并不是绝对划分的只是受当时思维方式和科学探索能力的限制，没能全方位多角度的发现问题和解决问题，不过我们也应该认识到测量工具和科学技术手段在体育测量与评价中的地位和作用，这些也是限制早期体育测量与评价学科发展的关键因素。
二、体育测量与评价的学科发展现状
（一）体育测量与评价方法的标准化发展
近年来，体育测量与评价学科发展比较早的地区和国家，在测量仪器、测量内容和方法等方面都达到了较高的水平［3］出现了大量的测量方法手段和工具，同时测量涉及的面广，如身体形态、身体机能、身体素质等测量。在体育测量与评价学科的发展过程中，规范化和标准化成为学科发展的趋势，国内外都制定了相当的测量标准，主要表现在测量方法手段和测量工具方面。很大程度上加速了体育测量与评价学科的发展，大批量的科研组织和团队进行深入研究为学科的标准化发展提供强大精神动力和智力支持。
（二）不同区域文化和人种特征和测量方法的科学化程度对体育测量与评价提出新的要求。
在马克思主义经典著作里我们也可以看到世界上没有一片完全相同的树叶的论断，其实在测量方法和测量工具标准化发展的过程中，人么也会不断的思考，有没有统一的尺度和标准对所有人都实用，测量结果是否一致，实践证明不同的区域文化和人种特征其测量与评价的结果是不同的。叶国雄，邱卓英在不同人种和文化背景下的体育与评价研究中列出了不同人种的基本差异和不同区域文化背景下人的心理特征的差异指出，在测量工具和方法的标准化和科学化的前提下测量出不同区域文化和人种背景下的个体特征差异和群体特征差异是体育测量与评价学科本土化发展的必然选择［4］杨继星，赵先卿，利剑在体育测量信度估价研究的现状与问题分析中指出在测量方法方面应注重测量信度和效度的应根据实际情况进行分析研究和科学检验，测量方法和理论必须追求科学性和实用性［5］。
（三）体育测量与评价学科与其他学科交相发展
体育测量与评价是教育评价的分支学科，既有教育评价系统的最基本的特征也有其自身处于突出地位的自身学科特征，所以来自教育评价系统的相关学科和来自体育测量与评价系统的相关学科形成立体的互相影响和促进的学科群，在体育测量与评价学科体系中，体育测量与评价起到整体促进体育领域协调科学发展的中流抵住作用。袁尽州在体育测量与评价学科发展中存在的问题及对策中指出，体育测量与评价是一门交叉的综合学科，同其他学科有着密切的关系如测量评价理论与统计学、计算机的关系;形态测量与人类学、运动保健、人体解剖学的关系;生理机能测量与生理学、生物化学的关系;身体素质和运动技术的测量与运动生物力学及其他术科的关系;心理素质测量与心理学的关系;知识测验、体育教育评价和教育测量学的关系等。如何处理好这些关系对体育测量评价学科的发展有着举足轻重的作用［7］
（四）中外体育测量与评价的研究成果相互借鉴发展
前面的论断我们基本清楚了一点，体育测量与评价学科的发展与科学技术的进步程度是分不开的，西方发达国家在体育测量与评价方面的成果和学科体系建设要明显高于我们的发展水平，以美国为例他们已经有上百年的历史了，学科的发展基本达到非常完善的地步，在竞技体育、学校体育、社会体育等评价体系方面都有了十足的发展，形成了科学完善的科学测量方法和评价体系。仇建生在中美体育测量发展比较研究中指出美国在体育测量方法手段、体育测量研究范围、体育测量制度等方面都有很强的优势［8］。
三、体育测量与评价学科的发展展望
（一）体育测量与评价学科的三观发展态势
体育测量与评价学科涵盖了自然科学和社会学科的相关研究范畴，经历了人体、群体、区域、体育系统领域的测量评价发展过程。其自身也在测量方法手段，测量的科学性等方面不断提高和完善，随着测量领域的扩大和测量评价的科学性发展，现代体育测量与评价体系呈现宏观、中观和微观的协调互助发展的态势。在宏观方面涉及到体育领域的各个方面如社会体育、竞技体育和学校体育以及体育理论学科的相关评价体系。在微观方面如单个的技术动作和个人的身体机能和组织器官都有了较系统的评价指标和测量量表。
（二）体育测量与评价学科的不断分化发展趋势
体育测量与评价涵盖了身体形态的测量与评价、心肺功能的测量与评价、身体素质的测量与评价、心理健康与社会适应能力的测量与评价、体质综合测量与评价、运动技术水平的测量与评价、学校体育评价等领域。但从一门学科的发展来说面临的问题太多，笔者认为可以分成几个子学科采用向群理论将相项目之间关系密切的问题形成子系统分类研究，这样会让人感到知识的清晰系统和知识体系的完整性，这一点只是自己的一些看法，不敢赘述太多。
（三）科技引领下的体育测量与评价向人们大众的普遍应用发展趋势
随着科学技术的发展，体育测量评价方法和手段逐渐社会化和先进仪器设备程序化，只要被测者按程序要求操作就能很快看到测试结果。同时科学技术的设备产品从原来的实验设备逐渐转变为生活常备的家用工具，人们随时随地都能了解身体的变化情况和运动机能水平的改善情况，虽然有些设备很多人还不具备购买能力但是在一些科研单位和体育健康保健中心、健身中心、社区活动中心都能免费或者收取少量费用进行测试，了解自身的发展情况。在社会经济发展的过程中我国体育事业逐步进入大众化的发展趋势，人们对健康和体育运动会有全新的认识，同时全民的运动产与也给体育测量与评价学科体系的发展带来了挑战和机遇，不断增加的运动参与者和不断出现的运动领域的一些现象（如运动疾病，运动障碍等）要不断的充实和完善体育测量与评价体系，以适应社会发展和满足人们的需要。
结束语：体育测量与评价是随着社会的发展和科学的进步，活跃在体育领域的一门科学方法和应用学科，学科发展的宗旨是更好的为社会为人们的健康发展服务，具有了生产力的功能，就其学科发展的本位功能来说，要不断的更新和完善测量方法和体系，不断的适应体育领域内人类社会和环境的一切变化形式，要不断更新测量标准量表和制定切实可行的区域阶段普适性量表为学科的发展不断注入新的活力。未来体育的发展，将会建立在更加完善和科学的测量评价基础之上。
作者单位：商丘师范学院
作者简介：董倩玲（1956- ）女，河南商丘人，商丘师范学院体育教学部副教授，研究方向：体育理论与实践
参考文献
[1]孙庆祝.体育测量与评价[M].北京:高等教育出版社,2006
[2][3]刘星亮,罗飞虹,张金春,周蔷等著.体育测量与评价[M].北京:北京体育大学出版社,2006
[4]叶国雄,邱卓英.不同人种和文化背景下的体育测量与评价研究[J].武汉体育学院学报,1994(4)
[5]杨继星,赵先卿,利剑.体育测量信度估价研究的现状与问题分析[J].首都体育学院学报,2005(2)
[6]魏登云,李萍,基于误差模型的体育测量可靠性基本理论[J].北京体育大学学报,2007(5).
[7]袁尽州,体育测量与评价学科发展中存在的问题及对策[J].西安体育学院学报,2001(4).
[8]仇建生,中美体育测量发展比较研究[J].北京体育大学学报,2003(6).