用百分率解决问题练习
教学目标：
1.?知识目标
能正确熟练地解答求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。
2.?能力目标
通过多种形式的练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.?情感目标
培养学生认真审题，仔细思考的学习习惯。
教学重点：
分析数量关系，掌握解题规律。
教学难点：
弄清以谁做单位“1”的量，谁做比较量。
教学过程：
一、基础练习，加深印象
1.?说出下面各题的标准量和比较量，并口答结果。
（1）8?比?5?多百分之几？
（2）5?比?8?少百分之几？
（3）5?克比?4?克重百分之几？
（4）4?克比?5?克轻百分之几？
（5）50?米比?40?米长百分之几？
（6）60?米比?75?米短百分之几？
（7）一辆货车每小时行?50?千米，一辆客车每小时行?80?千米，货车的速度比客车慢
百分之几？客车的速度比货车快百分之几？
2.?判断题。（对的打“√”，错的打“×”?）。
（1）甲数是乙数的?50%，也就是乙数是甲数的?50%。
（2）A?比?B?多?50%，也可以说?B?比?A?少?50%。
（3）六（1）班女生比男生少?3?人，也就是这个班的男生比女生多?3?人。
（4）某商场十月份的营业额是九月份营业额的?180%，也是就说九月份的营业额比十
月份少?80%。
3.?列式解答。
（1）校园里有梧桐树?30?棵，柏树?25?棵，柏树的棵数比梧桐树少百分之几？
（2）三星院农场有旱地?200?公顷，水田?185?公顷，水田比旱地少百分之几？
（3）P92?练习二十一第?5-8?题。
第?8?题，提示锯成最大的正方体是多少？长方体的体积是多少？标准量是谁？比较
量是谁？
二、深化练习，点拨难题
1.?男生比女生多?20%，女生比男生少百分之几？
2.?男生占全班的?60%，男生比女生多百分之几？
3.?牛的头数比羊的只数多?25%，羊的只数比牛的头数少百分之几？
三、分课小结，提高认识
解答较复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题，不管条件和问题有什么变
化，它们的数量关系式都是比较量÷标准量。所以我们先要判断谁是标准量，谁是比较
量，标准量或比较量如果没有直接告诉，就要先算出比较量或标准量，最后求百分之几。
四、课外补充，拓展延伸
1.?新江小学去年有毕业生?150?人，今年比去年多?50?人。去年比今年的毕业生少百
分之几？
2.?把一块边长为?10?分米的正方形夹板，锯下一个最大的圆，面积要比原来减少百
分之几？