下面是小编为大家整理的小学音乐《友谊回声》教育心得（教学反思）（2022年）,供大家参考。
小学音乐《友谊的回声》教育心得（教学反思）
教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而音乐教育不是外在于个体自身的被认知的过程，而是在学生自己探索，体验与感悟的过程中知行统一的过程。音乐教育对人们的智能开发、性情的养成所产生的综合影响作用是不可低估的，是可以培养人积极向上的精神，纯洁优雅的风格，能使人心灵得到净化，人格得到提升。
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头通过视频《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“学习重点乐句——整体听赏——分解学唱——整体练习——情感升华”五步环节中逐一落实，让学生学得轻松，唱得愉快。
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学，善于观察，善于思考。因此，在课堂教学中，要创设愉快和谐的情境，激发学生的学习兴趣，使他们被这种愉快和谐的气氛所感染和激励，并以饱满的热情主动参与教学过程。
在导入本课教学时，我运用导入法引出视频片段《回
声》，通过让学生欣赏视频片段，激发学生的学习兴趣，以最直接的方式让学生感受“回声”，从而使学生在接下去的“回声游戏”中能更好地表现“回声”，并在课堂中制造“回声”，轻松解决歌曲难点。
素质教育其实是对学生实施主动性教育。教师要明确自己的地位、作用，在教学活动中采取相应的对策，充分调动学生的主动性，引导和帮助学生参与音乐活动，让学生的学习在“自信地做”中进行，引导学生自信尝试，自信表达，自信探究，自信创造，并在良好的自我观念和积极探索心态下，表现潜能，体会到“学唱歌我能行”。
初听，第一个目的就是让学生感受歌曲的情绪，在感受的过程中，老师会观察学生对这首新歌的一个初步印象，学生是否喜爱，这也是学习兴趣的重要一环。复听，目的是熟悉旋律，听出歌曲中一些音乐信息，如相同旋律、歌曲中的音乐知识、分成几个部分等。歌词学习，目的唱准歌曲，采用的方法有默唱歌词、轻声唱、老师范唱纠错等。歌曲处理，是对歌曲学习的提升过程，通过速度变化、强弱对比，增加学生对歌曲的理解，做到以情带声。
在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，激发学生的美好情感，无一体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻
炼了学生的创造力，对学生的思维能力和情感教育起着积极的作用。
在本课的拓展部分设计的是让孩子们引出话题“生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在”，让学生尽情讲述身边的“友情”，表达感激之情，使学生的情感得到升华，从而为更好地表达歌曲的情感。然而，由于时间的关系，拓展部分没能让孩子们真正地展示出来，这一部分也是挺遗憾的。
纵观整节音乐课，是流淌在 40 分钟内的“美妙音乐”。在这一过程通过“唱”和“听”来实现。整节音乐课中听到的是“优美的教师范唱”和“天籁般的童声”，看到的是学生投入的倾听、演唱，并伴随音乐用最舒服自然的“身体表达”。真正让学生通过学习音乐提高他们感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。