【摘 要】地理离不开地图，地图能力是学生地理能力的集中体现，直接反映学生地理学习的成效。高中地理教学中，教师要注意引导学生学会地图中各种标识图符的意义，在此基础上掌握地图阅读的方法，懂得如何分析地图内容，并且在实际生活中能应用地图。必要情况下，还应当能手绘地图，使地图应用能力上升一个层次。
【关键词】高中地理；地图能力；培养
新课程改革的春风吹动了传统的高中课程教育，带来了课程教学改革的新面貌。过去传统的教育教学出发点主要为了让高中学生得到良好的学习成绩，将应试作为教育教学的目标，而新课程改革更加注重对高中学生实施全面教育，促进学生全面发展，将高中教育对于学生所具有的人文关怀体现出来，更加体现出当今新时代中我国和谐社会建设的全新的风貌。对于坚持在高中地理教育教学工作前线的教师，也是当前新课程改革具体的执行人员，需要在教学理念以及教学思想上实现转变，要积极探索新的教学方法，把培养学生的综合素质作为目标，具体到地理学科而言，就是要把学生的地理能力作为课程主要目标。地图是地理课程的重要内容之一，因此，地图能力也是高中地理教学的重要内容。
地理知识中，地图是重要的部分。学地理，就要学会看地图，要能看懂地图的相关知识信息，并用要学会用地图。看懂地图、会用地图等方面的技能，合称为地图能力。高中地理教学要把培养学生的地图能力作为主要的教学目标之一。
具体而言，地图能力包括阅读地图、分析地图和使用地图等能力。阅读地图，即要能识得地图上的各种标识，懂得其意义，比如等高线、气候分布线、天气标识、山地特征等；分析地图，即要能够根据地图标识，分析对应地方的地理特点；使用地图，即要能将地图应用于实际工作或生活之中。这三方面的能力与学生各方面能力发展有着紧密联系。在高中地理学习过程中，地图是重要的辅助工具，可以帮助学生更好的理解地理位置，找准地理坐标，从而提高学生的地理学习能力。这些都说明，培养学生的地图能力，是高中地理必不可少的教学目标。那么如何有效地培养学生的地图能力呢？笔者不揣浅陋，结合多年的教学实践，就此问题发表一些看法。
一、教师要清晰地为学生解释图像的功能
首先教师应该在课堂上有意识地强化地图的功能，对不同类型的图像加以分类，然后总结出每一类图的特点，让学生更加清晰地掌握图像的功能和内容。将教材中的图像大致分为几类：概念图。这类图是可以生动形象地表现一系列的概念含义的图像，原理图。就是根据文中介绍的基本原理设置的，如，降水是如何形成的，是由于充足的水汽在空中凝结成核导致气温降低或是气流上升，空气中的水汽达到饱和状态导致了降水的产生。这个现象通过原理图可以很自然很清晰地将降水产生的原因解释得很清楚。分布图。这图主要反映地理要素的分布及特点等。统计图，将各种地理数据按照不同的比例进行统计，如，扇形图、柱状图、折线图等。景象图，主要是指可以表示某种景观的图。
二、教会学生正确读图
教师在讲解某些图像的时候，首先教师应该将最基础的知识进行详细的教授，让学生记牢，如，地图上如何看方向、等温线、等压线、图像比例、海拔高度等，只有学生掌握了基础，才能更好地解读图像。其次，就是对学生加强训练，教师有计划地带领学生系统地做题和分析图像，让学生不再死记硬背，而是理解记忆。只有学会读图，学生才可以更好、更高效地学习地理。
三、加强学生填图训练
在教学过程中，教师要注重学生填图技能的培养，根据所学的地理知识，将不同类型的图表填写完整。高中地理教学中学生地图技能的培养，需要先读懂各种地图，然后根据具体要求填出地理事物的分布情况，对于提高学生的地图技能发挥着重要作用。在地理教学中，一定要加强学生的填图能力的培养，注重填图册的使用。例如：根据我国山川的分布情况，在空白地图上填出相关地形的名称，主要高原、平原的空间分布位置、海拔高度等，以对我国山川分布情况有更深的了解，从而了解我国不同区域的气候、大河流向和水资源分布的相关情况。在高中地理教学中学生地图技能的培养过程中，通过填图可以提高学生的地理学习能力，同时，还可以考查学生对所学知识的掌握程，以及学生的地图填图能力和使用能力，对促进高中地理教学水平不断提高具有重要意义。
四、注重绘图能力提高
想要全面提升高中生的地图技能，必须注重学生绘图能力的提高，因此，在实践教学过程中，简单的轮廓图、示意图等可以在学完相关知识时，让学生自己尝试绘制，从而提高学生的自学能力和理解能力；稍微复杂一点的地图，教师可让学生先用用白纸进行描绘，然后根据课本上的知识，将主要的城市、河流、工业区等绘制出来，以帮助学生增强实践能力。在高中地理教学上，常用的地图有分布图、原理图、统计图和景象图等，可以帮助学生分清各种事物的主次，从而熟练掌握相关知识。例如：运用统计图对世界和我国能源消费情况进行标注，通过人类社会与环境的相关模式图，可以清楚掌握世界和我国的具体分布情况，从而加深学生对能源分布情况的了解。
五、依据教学资源使用地图册
地图册是高中地理课开展地图教学的最重要的资源和手段，地图册囊括的知识比较详尽和具体，地理教师要结合课堂内容，有效利用地图册中的地图和相关知识，认真引导学生进行知识分析，完成教学任务，达到教学目标。例如：在讲解我们居住的地球时，我们可以让学生翻开地图册，让他们自己先了解地图的相关知识，如地球构造、地球的形状，结合地图册中的文字阐述，进一步了解地球的其他知识，这样比单纯的口授讲解效果要好很多。在地图册上，要让学生牢记地图的学习法则，如比例尺的换算、地理位置的判定、地图颜色代表的地形类型等等。掌握地图册相关规律性和规定性的内容，是学好地图册学习的最基础性的工作。
综上，地理离不开地图，地图能力是学生地理能力的集中体现，直接反映学生地理学习的成效。高中地理教学中，教师要注意引导学生学会地图中各种标识图符的意义，在此基础上掌握地图阅读的方法，懂得如何分析地图内容，并且在实际生活中能应用地图。必要情况下，还应当能手绘地图，使地图应用能力上升一个层次。
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