摘 要：培养学生的爱国主义精神，是基础教育阶段英语课程的任务之一。爱国主义教育，对英语教学具有积极的促进作用。搞好爱国主义教育，不仅要激发爱国主义情感，更要落实爱国行为。
关键词：爱国主义精神；爱国主义教育；英语教学
一、 引言
二十一世纪是一个更开放、中外交流更频繁的世纪。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，它在人类生活的各个领域中的使用也更加广泛。只有掌握英语才能更好地面向祖国、面向世界、面向未来。因此，在英语教学中，为了把学生培养成社会主义的建设者和接班人，英语教师除了对学生进行语言知识的传授和语言技能的训练外，还应该做好爱国主义教育的渗透，使知识能力与思想教育两者相互作用，相互促进，共同存在于英语教学与活动之中。
本文就英语教学中如何搞好爱国主义教育，从激发学生的爱国情感到引导学生的爱国行为两方面，谈一谈自己的看法和体会。
二、 激发学生的爱国情感
1. 寓爱国主义教育于英语学习目的的教育之中
对学生进行英语学习目的的教育，对于培养学生的学习兴趣，使之形成学习动力，继而养成正确的学习态度和良好的学习习惯，有着十分积极的作用。我这样教育学生：英语是目前世界上3000多种语言中唯一通用的，它的使用范围已经扩大到人类生活的各个领域。无论哪个国家和民族，只有学习和掌握好英语，才是顺应国际潮流的表现。
2. 充分挖掘课文中的爱国主义教育素材
在课文里，蕴藏着丰富的爱国情感素材，教师要善于挖掘利用，适时引导学生去感受这种情感。比如，我在教学新课标九年级英语上册Unit 1，topic 1，section C时，在对比完新旧北京的差别后，引导学生思考问题：Why has Beijing changed so rapidly？随后提示并帮助他们回答：China’s economy has developed rapidly in recent years.此时教育学生珍惜现在的美好生活，增强爱国主义情操。接下来的话题自然而然地转移到北京2008年的奥运会上来。我投其所好，向他们介绍了福娃的名称和各自的象征意义，以及“One World，One Dream”这个主题口号的内涵。学生听得津津有味，不仅感受到丰富的祖国传统文化，而且增强了民族自豪感。
3. 通过课外阅读，激励学生爱国之志
英语课外读物，不仅能让学生增长见识、提高阅读水平，还能陶冶学生的情操。教师经常有目的地指导学生阅读英文版或中英对照的爱国主义图书（如Tibet：Past and Present《西藏今昔》）和文章、爱国名言、伟人传记、重大国内新闻等，在潜移默化中激发学生的爱国情感。
另外，一些爱国主义题材的影视作品和英语歌曲也蕴含着浓厚的爱国情感，具有良好的教育意义。英语教师可以鼓励学生收看CCTV International中的Chinese Civilization，Culture Express和Nature and Science等栏目，让他们在训练听力的同时，深入了解祖国，从小培养热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
三、 引导学生的爱国行为
实践爱国行为是进行爱国主义教育的最终目的。英语教师应根据英语学科的特点，通过多种途径，引导学生自觉的爱国行为。
1. 利用课前的duty report
每天上课前几分钟的值日报告是我们两个班级一贯坚持的做法。以前，只要内容健康积极，我都允许值日生上台发言。随着奥运会脚步的临近，我发现与北京奥运会的相关话题多了起来，如What can I do for the Beijing 2008 Olympics？How to be an Olympic volunteer？Come on Beijing，come on China.和I wish the 2008 Olympics big success.等。这些作品要么透露出学生为祖国的蒸蒸日上而欢欣鼓舞之情；要么表达自己为建设祖国添砖加瓦的拳拳报国之心。他们还上网去查找相关资料，真是乐此不疲！
2. 结合纪念日或传统节日，举行英语演讲比赛或作文比赛
通过学校举行纪念五四、七一、九一八或国庆节的主题演讲或作文比赛，学生用语言讴歌祖国，赞颂英雄，缅怀烈士，充分表达自己的爱国爱党之情。这个活动还可以检验学生综合语言运用的能力。
3. 布置任务型课外作业
在实施这一活动时，尽量不要让它成为学生的负担，也不要求人人一定要参与；活动内容力求贴近日常生活，形式力求灵活多样。例如，布置学生搜集爱国名言，并拿到班上与同学交流，让他们逐句翻译成英语或汉语，对译得好的同学当场加以表扬，并可以把他（她）的作业张贴到English Garden上供他人学习。
四、 结语
综上所述，英语教学中的爱国主义教育，对学生明确学习目的，培养学习兴趣，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观起到积极的推动作用。因此，在英語教学中渗透爱国主义教育是十分重要和必要的。
参考文献：
[1]教育部英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001.
[2]北京市仁爱教育研究所.仁爱英语中考总复习模拟试卷.西苑出版社，2008.
[3]北京市仁爱教育研究所.英语教师教学用书.湖南教育出版社，2006.
作者简介：
李镇全，福建省漳州市，福建省诏安一中。