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科学兴趣小组活动计划
一 、活动目标
1.为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感
态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校特开展科学兴趣
小组活动。通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的
教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学
的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。
2．学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游对戏中学习科学。
3．促进学生整体素质的提高。
二、活动日期及地点
每周三下午活动课 , 科学实验室
三、活动容
选取较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生自己动手做实
验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。
了进一步推进我校学生的科学素质教育发展，丰富青少年课余实践活
动等精神；在本学年中，我校科学知识及实验操作兴趣小组活动制定以容：
①科学知识
②实验操作等活动。
四、活动措施
1、根据不同的实验容， 开展丰富多彩的实验活动。
老师可减少不必要
前活动准备，多让学生自己进行准备，采取最适合的实验材料进行活动，
提高活动效益。
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2、活动时老师要做适当讲解， 进行必要规的演示， 学生分组要团结合
作。
3、实验过程当中， 教师要加强巡视指导， 以保证学生实验成功率达到
100%。
4、注意注重安全教育， 对较危险的实验多强调注意事项， 要求学生严
格规操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑， 大胆地创新。引领学生实验胆大心细，
在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
五、注意事项
1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。
2、积极参与各项学习活动，有兴趣，有热情。
3、自觉维护科学实验室的整洁环境。
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北五村小学 2016-2017 学年第一学期
科学兴趣小组活动计划
北五村中心小学
2016.8
科学兴趣小组活动记录
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活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 鸡蛋浮起来
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出
水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。
对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
活
动
过
程
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 带电的气球
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1、 将两个气球分别充气并在口上打结。
、用线将两个气球连接起来。
3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气
球可以吸在头发上。
、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸
活 板上。
动 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带
过 上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸
程 在一起。
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 科技环保小制作
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第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的 （如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，
自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动： 1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.
在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
活
3.
调查在我们附近有多少条河，检验水的质量。
动
4.
收集雨水，用 PH 试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
过
5.
访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
程
6.
调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.
询问调查，过去有而现在却很难看到的动物。
8.
调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一
次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
科学兴趣小组活动记录
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活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 热胀冷缩
1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡
就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。学生明确了热
胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
活
动
过
程
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 光的折射
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1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看
起来好像被折了一样。
2、 让学生说说这是怎没回事。
3、 通过实验证明光的折射。
4、 应用折射解决生活中的问题
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看
活 着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
动
过
程
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 声音的传播
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质， 一切气体、液体、
固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上
月球的宇航员靠什么来交谈。
活
动
过
程
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 沸点
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1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。 2、
我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
活
动
过
程
科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
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活动容 认识科学家
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为做贡献，树
立了热爱科学的观念。
活
动
过
程
科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
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活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 小风车
1.、教师出示今天的活动主题：小风车
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、教师指导，制作小风车。
（强调使用剪刀时要注意安全）
4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的
效果。学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，
学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
活
动
过
程
科学兴趣小组活动记录
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活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
吕洪旭
活动容
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子
会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
活
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
动
讲解：
过
由于杯米粒之间的挤压，使杯的空气被挤出来，杯子外面的压力
程
大于杯的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子
就能将成米的杯子提起来。
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 自制小贴画
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材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：将已经收集起来的贝壳放在一起， 充分发挥自己的想象， 先将贝
壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，
用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上， 经过一段
时间之后，就能固定在白卡纸上了
活
动
过
程
科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
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活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 思维训练——看谁想得妙
活动目标：培养学生的想象力。
知识：想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过
程”。想象分为三类。一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大
楼的样子；二是“创造想象”这，是在个人头脑中独立创造出来的事物
的新形象；三是“幻想”是，与人的愿望相结合的并指未来的想象。 常
用的联想手段有四种： 1、相近联想：由时间和空间上接近的事物引
发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑） ；2、相似联想（如
由篮球想到西瓜）； 3、对比联想（如由黑暗想到光明）；4、关系联
活
想（如由个人想到集体，由原因想到结果） 。
动
活动过程：
过
一、说明想象的重要性：
程
1、爱因斯坦的话：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想
象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
2、《三个瓦工的故事》：
三个瓦工在工作。有人问：“你们在干什么 ?”第一个瓦工答道：“我正
在砌砖。”第二个瓦工答道：“我干一小时活，挣 xx 元工钱。”
提出问题的人稍向前走了几步，来到第三个瓦工跟前，提出相同的
问题。第三个瓦工仰望着上空，以富有幻想的表情凝视着远方，答
道：“你是在问我吗？我正在修建大教堂。建造一座对本地区产生巨
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大精神影响的、能够与世长存的教堂。”
这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们， 但是，可以推论，
前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。而在脑海里描绘建造大
教堂的第三个瓦工，决不甘心当一辈子瓦工。他也许当上了工长，
也许当上了承包人，也许当上了建筑工程师。这是因为他富有想象
力，胸怀抱负的缘故。能在眼前清楚地描绘出想象的人，能一直奔
向成功，而缺乏想象力的人，到头来也只能在原地踏步。
二、进行相似联想的练习：
1、教师出示两幅相似的图（如云和羊）让学生进行对比，让学生知
道相似联想的方法。
2、再让学生在从这两幅引发相关容自由思考， 然后让学生到黑板上
来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生
对相似联想的认识。
3、逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画
得最恰当有趣。
三、进行自由联想的练习：
1、“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有
关的事件。
2、说“钢”，让大家联想（如回答：铁轨、桥梁、钢盔、
炼钢工人等）四、活动总结和评价
科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
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活动容 自制热气球
1.首先我们用软纸裁出 6～8 个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定
在 桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并
且 打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面
活
动
过
程
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科学兴趣小组活动记录
活动时间 活动地点 科学实验室
活动成员 兴趣小组学生 指导教师 吕洪旭
活动容 自制壁挂式花篮
材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
制作方式：
1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身
粘成底 座。
2． 在绿色底套上截取 2 厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
活
3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出 13 厘米长 8 厘宽的宽带一条，和 3 厘米宽
动
的窄带若 干条。
过
4． 用刻刀在 3 厘米窄条上刻出花纹 如图 3 ，然后将这些窄条向
程
外翻折， 由下向上插入绿色环中。
5． 取另一只饮料瓶， 利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米长的蒴叶。
6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了
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