我们自己有些人被人寒碜还没有意识到,还在为无法有效转变成社会有用财富的“账面总资产”而沾沾自喜目前海
摘要:刘福春研究员的《中国新诗编年史》的编写体例和历史意识,突显出注重材料和以事实说话的谨严学风。新
在我们的印象中,寺似乎一直与佛教相关,指和尚居住的地方。但寺的最初含义与佛教无关,而是朝廷的办公机构
素色年华,路过最美的时光,在拐角处邂逅爱情。想要如雪般的纯洁;如花开般的绚烂;如繁星闪烁般的璀璨。于是,那一场想念,黯淡了岁月的沧桑,洗涤了青春的卖场。离别的季节,纯纯的想念,无关世事,无关风月。 ——题记 回眸处,林花谢了春红,太匆匆。已不再是繁花似锦的季节,回
文字 香袭书卷 1,有些故事,只有懂得人才懂。 于某一个的早晨,或者在某一个黄昏,在寂静中书写一纸的心情。这样的书写,不急不缓的如山涧溪水。当指尖落下之际,心绪就已经被释放在书写里。记忆时光的味道,把所有过往放在笔迹里,用来储藏。 这一刻的笔下,已经雕刻出了淡淡的花香。文字是开在心底的花,那与
其实我很明白,我终始终始都没入你心,我代替不了你心中他的位置。我只是你生命中的一位过客 当你第一次删除我好友的时候,我已经明白,我只是替代品,我打了很多电话,你才接电话,你说:我们只适合做朋友,而我却很明白,结局我们朋友都做不成而是陌生人!!可我不甘心!我一直都努力,努力!我以为我会成功。每次
个人成长记 一、可遇不可求的公主梦 遇到的是仓皇而斑驳的流年,用全部的努力也掩盖不了的残酷。 没有一个公干的爸爸,也没有一个貌美如花的妈妈,并且自己也貌不出众,从小时候别人就都嫌弃你穷又丑,排挤你。如此年少的你,就承受这样的苦。可是你只能是沉默,你不敢反抗,你觉得势单力薄。你不敢惹
我说,替他写篇文章吧,我 我还没说完,我自己写,会比你写的感人。 你就脱口而出这句话。电脑前的我瞬间僵尸化了。 就像强烈撞击后,灵魂出窍的感觉。 我要写的不是那份感人,不是过去你们美好的一切,没有玫瑰枯萎了的夏天,没有南师大男孩女孩的梦想,也没有香格里拉,巴颜喀拉山,约古宗列曲
【编者按】:我爱你,与你无关。这句话细细品味,的确耐人寻思。文章引经据典,写出了对这么一句话理解和领悟。爱一个人可以以亲情,有情去爱,那是用心去感受的,就如作者在心里的所言。我爱你,与你无关。 19世纪德国乃至欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家歌德说过这样一句话:我爱你,与你无关。这个观点在现在看来
我爱夜色,都市的夜空,暧昧的街头,任黑夜吞噬我的寂寞—题记 喜欢一个人,在夜幕笼罩时,内心安静地走在灯火阑珊的街头。看世间的繁华,品内心的寂寞。喧嚣的世间,似乎与我无关,我只做个神情寂寥的女子,虽然寂寞,但我不会让自己孤单。融入我想要的氛围,用它,来映衬我的内心。 酒吧,诡秘
【导读】很多时候,只要是紧张的时候,我都会打电话找你,你总是安慰着我,她们都不知道我在和谁说话,只是以为我在恋爱,我不去辩解。她们说我的声音很柔和,像是在勾引人。 考试结束了,我垫了席子坐在地上,一边慢慢地看着自己以前下载的电影,一边等待着自己回家时间的到来。 突然有人在门口轻轻的叫着我的名字,
【导读】都说,蝶恋花,那么,借我浅淡的思绪,能否附你的肩,栖息成蝶,千帆过尽后,那一片片飘落的花瓣,能否再次环抱?好想,眠我一生一世的孤寂,陪你望天边云卷云舒! 依稀初相识,在旖旎的风中,因为那些华彩的文章字字珠玑,因为那些重彩的文字,染上了几许墨香,于是,在心中最柔软的角落,有种不知名的感觉
花落一地散落成歌,心碎千片飘落成雨。--题记 风也有了心事? 没有只是看了你的文章,心有种酸酸的味道! 没什么,只是些乱涂鸦的心情而已,有时,我都不知自己说了什么 (一) 夜,比像想中来的更迟了,当天空呈现黛青的色彩时,我已经在电脑前又坐了整整一天,心里很累,搁笔很久了,不想去用笔
人生是一条随时改道的河流。当我看到这句话时,我的人生将面临改道。 一直都不想把人生想得太远,只是想,认真的过好每天的生活,走好当下的路,即是对人生最好的诠释。直到一次次的抉择逼得无路可退,才不得不无奈的承认,人生,阴晴不定。走好当下的同时,还得高瞻远瞩。 喜欢一个人在静夜里漫想。这些漫想无关风月
生活中的美好也许只是个瞬间,那个我曾经以为相思终生的人,在我的心海里却没有留下一丝痕迹。也许,这一切都与爱情无关。 岁月如流沙,一层层翻掩过来,美好的青春被深埋。 曾记否?那是一个灯火阑珊的夜晚,我们倚在光滑的枇杷树下,热情地唱着一首又一首老情歌,开心地谈着琼瑶凄美的爱情故事,痴想着岑凯伦一望无
清晨,拉开窗帘,阳光暖洋洋的,又是一个暖秋,煮一杯咖啡,去回忆一年的时光 阳光微凉,光影暗淡,婆娑的思绪,总是夹杂着默默地哀伤。---文:篱落疏疏 回首,寻觅曾经的美好。驻足中看见记忆的碎片,只字片语中,解读过去的沧桑。往事并不如烟,也许一切过去了,但是,会在心灵上留下一道疤,虽然看不见,摸不
《我喜欢你,无关风月》 那些年,一直在你身后,你不曾回眸,而我落尽一地繁芜。这些年,我一直在。杳无音信的日子里,以回忆为饵,钓一季斑驳的流年。 一、那时,年幼。与你相识,是偶遇的缘分。童年的记忆,载满着快乐,总会出其不意的创造童话。爬过双杠,转过车轮,翻过假山,垒过城堡。也曾在大雨滂沱时
有人说个性是带着面具的特殊性格的人,我说那是一种心态,一种独对喧嚣的精神冲击,自己就是自己,和窗外风雨声无关。 --------滴墨成伤 几年前看超女,没由来的喜欢周笔畅,我不追星,但是对于这个传言是来拯救歌坛的的女孩有一些佩服,她的人格共性中所凸显出的低调,以及她精湛的唱功、独特的气质
如果爱情是一程没有终点的慢跑,我期望,能有个如你一般温暖的人。和我一起数过路上的花花草草,数过每一个白栅栏,在清晨的阳光中,十指相握,和每一个明天挥手微笑。这一个人,我只想是你。 ——题记 毫无知觉,已是秋天。 一个人,扔掉所有的琐碎,独自乘着黄昏出去了。经过河边,河岸
西出阳关,谁为我拨一首心弦?对月无眠。是非恩怨如缕如烟,游子归客,梦断故乡云水之间。西风古道,回首一片秋水长天。大漠孤烟剪不断,剪断了缠绵,热血豪情金不换,换一段情缘。霜满地,星满天,再把心情诉一遍,踏破山高和路远,好一片秋水长天。 我们相遇在茫茫的网海,晨风中,迎着朝霞伴着海浪,我们浅低吟唱,翩
第四条转包甲方(同意或不同意)乙方将委托设计的主要工作交由第三人完成。1 甲方同意乙方将委托设计的主要工作交由第三人完成的:(1)乙方可以交由第三人完成的工作包括:。(2)乙方应当就该第三人完成的工作
舒婷《致橡树》优秀教学设计教学目标:知识目标:1、反复诵读诗歌,体味诗歌情感基调;2、背诵诗歌。能力目标:引导学生把握诗歌内容,通过诵读领悟诗歌情感。情意目
《和时间赛跑》教学设计教学目标:1 学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2 有感情地朗读课文,初步把握
《看云识天气》教学设计【教学目标】1、整体感知课文,理清文章的结构层次。2、掌握云、光彩和天气变化的关系。3、培养说、想、综合概括等各方面的能力。【教学重点
设计专业实训报告银洲建筑装饰公司在竺山湖度假村主要负责的施工项目有,竺山湖浴室,竺山湖公寓的室内装修。经过一个月的学习,对项目的施工流程有了新的认识和了解。
学校标志设计说明品牌包装设计应从商标、图案、色彩、造型、材料等构成要素入手,在考虑商品特性的基础上,遵循品牌设计的一些基本原则,如:保护商品、美化商品、方便
教学设计基本过程案例分析一间接经验与直接经验相统一1学生以学习间接经验为主。2学生学习间接经验要以直接经验为基础二掌握知识与发展能力相统一1掌握知识是发展能
诺曼底号遇难记教学设计教学目标 :1、了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。2、认识生命的意义、面对灾难时生命的价值体现以及对待职责的态度。教
假如没有灰尘的第一课时教学设计【教材简析】在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面
大气压强教学设计演示实验、学生实验、多媒体、启发式引导等多种教学法。教学过程()中重点突出学生的主体地位,注重双边活动,每一个结论都让学生参与探索,教师因势
《跷跷板》教学设计教师播放教学资料【玩跷跷板】师:看过这段视频后,你们有什么发现吗?有哪些不同的地方吗?师:我们这节课就来研究一下跷跷板平衡的秘密。(板书)
禁毒教学设计1 敲开毒品的门2 严厉打击各类毒品违法犯罪活动。3 加大禁毒力度4 积极参与禁毒斗争5 禁毒光荣,吸毒可耻,贩毒有罪6 毒莫沾,沾必悔;7 不
《从现在开始》教学设计《从现在开始》一文是人教版一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事,告诉我们要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和
《父母与孩子之间的爱》教案教学设计(人教版高二必修一)教学目标:1.学会本课15个生字,认识9个生字。读写由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文
《船长》课文教学设计教材分析:《跳水》是第八单元“舟船”的第一篇课文,俄国著名作家列夫?托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子
八年级语文上册教学设计【教材分析】两篇短文是古今传颂的名篇,内容都具有典型意义,所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼,清新别致,表现了作者高雅
《顶碗少年》教学设计教学目标知识与技能学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。过程与方法仔细听读把握故事梗概,通过有感情地朗读,圈画少年几次失败后的表现,感
《棉鞋里的阳光》教学设计综合课1、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望,学会体
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计【课文分析】“真理诞生于一百个问号之后”是课文题目,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断
跨越海峡的生命桥教学设计教材分析:《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞
《爱因斯坦和小女孩》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字,理解新词,能用一面一面,只好造句。3.理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学
排列组合公式教学设计教学内容:教学目标:1、结合日常生活中熟悉的事例,能列举3个事物所有的排列组合结果。2、通过独立思考,合作交流,逐步感悟数学思想,积累数
《嫦娥奔月》教学设计10 嫦娥奔月一。教学目标:1 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2 学会本课堂10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生
六年级上册《这片土地是神圣的》教学设计教案背景:《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册的15课,这个单元是围绕“珍爱我们的家园”这个主题