《讲文明，讲礼貌》主题班队会
活动目的：
1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌。
2、能正确使用生活中常用的礼貌用语。
3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴。
4、主动争做有礼貌的好孩子。
活动形式：
游戏、竞赛、表演、讲故事等等。
活动准备：
1、写有礼貌用语的头饰。
2、歌曲《找朋友》 VCD碟。
3、竞赛抢答题。
4、排练小品教育学生待人接物要有礼貌《同学今天到我家》。
5、抄写儿歌《礼貌歌》。
活动过程：
主持人：我国素有“文明古国，礼仪之帮”之称，我们要继承和发扬中华民族讲文明、讲有
礼貌的好传统，严格遵守《小学生守则》对人有礼貌的规定，从小做个讲文明、有礼貌的好
孩子。（板述课题）
今天，礼貌小天使们就来到了我们班，让我们一起欢迎他们。
[设计意图 ]：
对学生简单地进行讲文明、有礼貌的教育，让他们初步明白这节课要讲的内容。
小游戏：
1、老师播放伴奏带，一群头戴礼貌用语头饰的学生随着音乐《找朋友》的伴奏，蹦跳着上
台拉成一个大圆圈后，边唱边跳歌曲《找朋友》。
2、他们唱完歌曲后站成一排，手拉着手向同学齐说：“大家好”。
（在这里给全班学生一种比较新颖的出场， 一下子把目光集中到出场的几位学生身上， 更注
意到他们戴的头饰上词语， 而在心里已经纷纷在认读。 同时，把整个课堂气愤也调动起来。 ）
3、头戴礼貌用语头饰的学生依次向前一步向全班同学询问“我是谁？”
4、全班同学依此回答时边做相应的动作后，戴头饰的学生依次退回座位上坐好。
[ 设计意图 ] ：在这里学生能依此认读头饰上的礼貌用语。
主持人：看来， 大家都 些礼貌用 。那么， 在生活中小朋友 会不会使用它 呢？接下来，我 行一 礼貌用 答 。（答 的有 花 ）
1）、早上上学 到老 ，
2）、出 上学 爸爸、
3）、不小心弄掉 人的 西，
4）、老 你 花 ，
5）、同学 生日 ，
6）、 日 ， 人
7）、外国向你微笑招手 ，
8）、需要 人帮忙 ，
（9）、 人向你道歉 ， ? ?
[ 意 ]：
我安排 些 答 是 了 学生在 激烈地 答的 程中，教育学生待人接物要有礼貌。
同 ，使那些不知道运用礼貌用 的学生也急切地懂得了怎 运用 些礼貌用 ， 达到面向
全体学生的目的，更提高了大家学 礼貌用 的 趣。
主持人： 才大家 答得非常激烈， 我 不但 要有礼貌， 待人也要有礼貌。接下来 同
学 想一想，如果家里来了客人，你 怎 接待他 呢？
看小品《同学今天到我家》（学生上台表演）
[ 意 ]：
通 看小品 《同学今天到我家》 ，使学生学 了在 生活中接人待物 使用哪些礼貌用
，以后自己在家中碰到来了客人 怎 。从而能正确使用生活中常用的礼貌用 。
主持人： 文明和礼貌待人， 是文明礼貌的基本要求。 所以在日常生活中我 不能 粗 、
，不做野蛮、无理的事情。
了帮助大家加深 文明礼貌的 一步了解，
接下来 听故事《方明在路上》（配 ）
[ 意 ]：
通 听故事，学生知道方明在上学的路上 人没有礼貌，后来他又 成一个有礼貌的孩子，
并能找出相 的不正确的礼貌用 。 使学生不 会运用礼貌用 ， 而且会分辨出不正确的礼
貌用 。知道 人有礼貌是尊重 人的表 ，同 也会得到 人的帮助和 戴。
主持人： 说话文明是心灵美的表现， 待人有礼貌是行为美的表现只要我们做个有礼貌的好孩
子，老师相信你们的朋友会越来越多。让我们象这首《礼貌歌》说的那样，做一个文明有礼
貌的小学生。
诚信从我做起
诚信是快乐的、 诚信更是可贵的， 诚信是
民族的传统美德，
人拥
诚
信就等于拥
一大笔财富。那么
小学生应该怎样
诚信呢？
让诚信
扎根于孩子心田，
班
一次畅谈 “我与诚信 ”主题班会活动。
一、 主题的
诚信是快乐的、 诚信更是可贵的， 诚信是
民族的传统美德，
人拥
诚
信就等于拥
一大笔财富。那么
小学生应该怎样
诚信呢？
让诚信扎根于孩子心田，
班
一次畅谈 “我与诚信 ”主题班会活动。
二、 活动目的
让学生在畅谈 “我与诚信 ”的过程中，
诚信，感悟诚信，做
真正诚
信人。
三、 活动
在活动前一周，我让同学们搜集 诚信的故事、寓言 亲身体验的感受等
资料。 地处偏远的农村学校，学生所能搜集、查阅的资料少， 特殊
情况。要求学生回忆、搜集 在 身边 诚信的事，搜集好后 ，
发言。
四、活动
：可采用故事 演讲、朗诵、谈感受等 。学生自由选择，并将学生分成
两个队竞赛。
五、活动过程
主持人：
同学们，诚信对 太 了。 人 失去了诚信，那他就会失去朋友；
而失去朋友就等于失去了一切； 理解诚信， 畅谈诚信吧！
用 喜欢的 谈。哪一队先来？
红花队的 同学站起来讲起《狼来了》的故事， 故事大家都很熟悉，
但 同学们讲起来、听起来却别有滋味。
红花队的另一名同学迫不及待的站起来说： “我听了 故事，明白了撒谎、骗
人的人最后会害了 。 可 撒谎。”
苹果队的同学跃跃欲试， 爱看故事的杨飞飞同学冲上讲台， 绘声绘色的讲起了《金斧子和银斧子》的故事。
主持人：
刚才两队都讲了 搜集到 诚信的故事，非常精彩，各加 10 分，比赛 。
这次苹果队先谈， 大胆的孩子站起来讲起了 的故事：一次，我
作业，当组长问我的时候，我撒谎说： “ 的可是不见了。其实，我说谎的时
候，心里忐忑不安， 挺难受，直到补上后才平静下来。
我以后再以 撒谎了。
”
花 的同学也有不少体 和感受，梁 文同学滔滔不 的 起了 的故事：
一次，我向奶奶要一元 笔 本，可奶奶
零 ，
5 元，我 奶奶不愿
意 我，我 忙 ： “奶奶，我拿去 ，剩余的 我
你拿回来。
”当我拿着
剩余的 ，看到心 的玩具，却忘了
的承 ， 了玩具。回家奶奶 起，我
支支吾吾的回答她， 被我弄 了， 完 哭了起来了。
奶奶以 我真的弄 了，
安慰我 ： “ 了就 了，哭 。” 在想想 欺 了年 的、慈祥的、又疼
我的奶奶，我的心像被
刺了一下，同学 相信我，今后
不会再欺
了。
花 和苹果 的同学 情高 ， 激情 的 着， 比分咬得 的， 最后在一曲《一分 》歌声中 束了 次 主 班会 。
《心怀感恩、快乐无穷》 主题班队会
班会意 ：
通 本次《心 感恩、 快 无 》主 班会 学生 保持一 感恩的心来 待
身 的人， 想感激的人。
学生体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母之
，在生活学 上与自己共同成 的 友之 ， 在自己成 程中 予 帮助的
路人之 ，在我 的成 境中提供阳光雨露的自然之 在促使学生在那些
早已习惯的行为中理解、感悟爱，从而教育学生从现在开始，从小事做起，要常
怀一颗感恩之心去对待身边的人和自然，并学会用实际行动来表达感恩之情。
班会准备：
1、 挑选两名主持人并培训，
2、 组织学生排练小品、节目以及制作相关道具，
3、 搜集音像和视频资料，制作课件。
班会过程：
一、情境导入、揭示主题
齐：敬爱的老师、 亲爱的同学们， 大家下午好！（播放背景纯音乐 《感恩的心》 ）
女：我们沐浴着爱的阳光长大，
男：我们享受着人间的真情成长，
女：多少次带着幸福的感觉进入梦乡；
男：多少回含着感动的泪花畅想未来；
女：每年 11 月的最后一个星期四是感恩节，它使我们感到常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
现在就让我们走入今天的主题班会：齐：心怀感恩、快乐无穷。（出幻，背景音乐结束。）二、认识感恩
男：感恩这个词现在在社会中越来越被重视， 感恩节也被人们所熟知。
那么大家知道感恩节的来历吗？（同学一阵议论）
女：下面请王靖雅同学给我们介绍感恩节的来历。
（王靖雅介绍感恩节的来历，结合幻灯片）
男：王靖雅同学说得真好，让我们用热烈的掌声表示感谢。
（学生鼓掌）那么说起感恩，同学们，你是怎么认识感恩的呢？（出幻）
（提问 3—— 4 个同学回答）
女：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。我想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们； 另外，我们还要感恩朋友和对手， 因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然， 因为自然给了我们阳光雨露， 蓝天碧树。面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。（相机出示相关组图）
三、感恩父母
男：下面请同学们用心去聆听这首《母亲》。
（播放歌曲《母亲》，同步出示相关组图）
女：看着同学们的表情， 我相信你们跟我一样， 都不由自主地想起了家中的母亲，其实母亲让我们感动的何止这几幅画面呢！ 下面小组讨论一下母亲为我们所做过的事情。
（小组交流讨论）
男：哪位同学愿意跟大家分享母亲对他的爱？把自己刚才所写的大声读出来？
（提名三位同学读）
女：刚刚那几位同学都说出了母亲对自己的爱。
然而在生活中， 我们感受到了如水般温情缠绵的母爱， 是否也感受到父亲那如山般深沉凝重的爱呢？下面让我们一起来感受这个感人的故事《奇迹的名字叫父亲》。
（结合幻灯片，播放背景音乐，三位同学分角色感情朗读这个故事）
男：听了这个故事 , 你们又想说些什么呢 ?
（提名三位同学谈感受）
女：母爱绵绵，父爱如山，从我们呱呱坠地开始，父母就开始无私的呵护我们，在我们身上倾注了全部的爱。
那份爱是道不尽、 写不完的。
那么我们又该如何来回报、感恩父母这伟大无私的爱呢？下面请欣赏情景剧《母子之间》。（全班欣赏小品）
男：感恩父母的方式是多种多样的， 欣赏完小品之后， 你想又用什么方式来表达你对父母的感恩呢？
（提名两——三名同学回答）
齐：父母把生命赐予了我们，为我们不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。现在让我们怀着感激的心，用响亮的声音来朗诵这首小诗《感恩父母的爱》，将它献给我们亲爱的爸爸妈妈！
（出幻配乐，全班站立，感情朗诵）
四、感恩老师
女：父母的爱是凝重的，正是他们造就了我们一切的可能，正如今天，我们能聚在一块学习、 探讨，除了要感谢我们的父母， 也要感谢每一位老师对我们的关怀和栽培。
男：是啊，老师对我们的爱就好比一棵大树，为幼小无知的我们遮风挡雨，撑起一片蓝天。下面请欣赏歌曲《好大一棵树》。（配老师辛勤工作的组图）女：这时的你们想对老师说些什么呢？
（三——四名学生发言）
男：同学们的踊跃发言让我感受到了你们对老师的感恩之心， 那是多美好的心灵
啊！但在我们身边也有这样一些同学，不仅不懂得感恩，还让老师伤透了心。下
面请欣赏小品《顽皮小明上集》。
（学生表演小品）
女：同学们，欣赏完小品后，你想对小明说些什么呢？
（两——三名学生发言）
男：你们说得真好，老师日夜为我们批改作业，认真备课，更为我们的学习和成长操碎了心，我们怎能不对老师心怀感恩呢？不知小明听了你们的话后有没有改变呢？下面请继续欣赏小品《顽皮小明下集》。（学生表演小品）
女：顽皮如小明也能体谅老师的一番苦心，对老师心怀感恩，真让人感动！让我们也像小明一样拿出心意卡，写下你最想对老师说的话。
（播放背景音乐《长大后我便成了你》）
（学生低头写心意卡）
男：（大约两分钟后）下面请写好心意卡的同学起立并快速列好队伍，把你们的
那份感激之情、感恩之心送给在座的老师，然后真诚地道一声： “老师，您辛苦了！”
五、感恩身边的人和事
女：其实在生活中，不光父母值得我们去感恩，老师值得我们去感恩，我们身边
无时无刻都有许多人在帮助着我们， 他们也许是我们的长辈， 也许是我们的朋友，甚至还有一些是陌生人， 他们的帮助让我们感受到了时间的温暖。
现在，让我们一起打开记忆的阀门，回忆那些帮助过自己的人和事。
（同学们大约思考两分钟）
男：看样子一些同学已经想好了。谁来说说？
（两到三名学生发言）
六、主题升华，班会结束
齐：是的，在生活中，我们要感谢的人和事实在太多太多了，让我们把埋藏在心底的感恩都表达出来吧。
男：我们对大自然心存感恩 , 因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
女：我们对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
男：我们对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。
女：我们对兄弟姐妹心存感恩， 因为他们让我在这尘世间不再孤单， 让我知道有人可以和我血脉相连。
男：我们对朋友心存感恩， 因为他们给了我友爱， 让我在孤寂无助时倾诉、 依赖，看到希望和阳光。
女：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
男：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
齐：现在让我们怀着一颗感恩的心来欣赏以下同学的表演——手语表演 《感恩的心》。
（手语表演《感恩的心》）
齐：让我们怀着一颗感恩的心来生活 , 来学习 , 来回报这个处处充满爱的社会。《心怀感恩、快乐无穷》主题班会到此结束。
《学会感恩，健康发展》主题班队会
导语
师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。
二．说说自己受到关怀的事例
同学们，在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。谁来说说，你在生活中所感受到的关怀？
指名回答。
生：感谢父母。从我们呱呱坠地的那一刻起，就把关注的目光集中在我们身上，把温情的
心血扑在我们身上， 把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。谁言寸草心，报得三春晖。
生：感谢老师。老师象我们的父母，传授我们知识，锻炼我们的人格，及时指出我们的不足，引领我们上路。不论是温柔的话语，还是严厉的批评，都浸透着老师深沉的爱心，饱含着老师殷切的希望。让我们以最努力的学习来报答老师吧。。。。。。。
三．引出主题：学会感恩
是呀，今天我们班会的主题就是 ―――
齐读课题《学会感恩，健康发展》
师：我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。
那些同学搜集了这方面的名言、古诗？
生交流。
“知恩图报 ” 投“我以桃，报之以李 ” “受人滴水之恩，当以涌泉相报 ” 有几位同学准备了一首诗《感谢》 ，请他们上台来诵读。
《感谢》
感谢风
把蒲公英的希望
带给每一片土地
感 雨
把 快的歌声
每一条河流
感 清晨的小草
起晶 的梦幻
感 美妙的彩虹
来太阳的微笑
也 你感 那默默的水珠
是他 托起太阳 的光彩
： 知道古今中外有关感恩的事例 ？
生 述孝敬父母的子路
孝敬母 的毛
。。。。。。。
： 我 怎 去感恩？怎 去表达自己的感恩的心？
学生交流。
我 班的朗 小 上台， 大家吟
《心存感恩 知足惜福》
每一个有 心的人，都 是个懂得感恩的人，人生也正因有了 心、孝心和感恩而精彩起来，生 起来
我 也 大自然心存感恩 ,因 她无私地 予我 一切生命的源泉 .
父母心存感恩，因 他 予我生命， 我健康 成，肯一次次 扶， 我在 离家 的地方放 理想；
心存感恩，因 他 了我教 ， 我抛却愚昧，懂得思考，在工作的 程中 自我；
兄弟姐妹心存感恩，因 他 我在 世 不再孤 ， 我知道有人可以和我血脉相；
对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有；
感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
四．引申：健康发展
师：怀着一颗感恩的心，去学习去生活，对我们的发展有什么帮助？
讨论交流。
感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，而是催人向上的动力。在感恩的心情中，我们必将成为更健康、更完整、更完美的人。
常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
五．呼吁：学会感恩，健康发展
同学们，你想对大家说些什么？
一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让
我们用自己的行动， 报答师长、 报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人， 让我们的世界更加美好。
全班齐读《拥有一颗感恩的心》
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；
拥有一颗感恩的心，我们才懂得尊敬师长；
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心帮助他人
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己
拥有一颗感恩的心，我们就能学会宽容，赢得真爱，赢得友谊
拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福
我们会明白事理，更快的长大
我们就能拥有一个美好的未来！
六．总结
这节班队会， 我们交流了如何 “学会感恩， 健康发展 ”，请同学们课后选择自己喜欢的方式，来表达自己的感恩之心。