摘 要：素质教育不仅培养学生的创新能力、实践能力，更要培养学生内在的心灵品质。从课堂教学入手，多方面实践，以期给学生以视觉美、感官美，最后升华为心灵美。
关键词：素质；审美素质；眼睛
【问题由来和诠释】
审美素质是跨世纪人才必备的条件。在中学生的学习教育中加强学科的渗透，发掘课文内容的美学内容，让学生感受美、鉴赏美、创造美是十分必要的。美的教育是一种对人进行思想、道德、情感、人格、知识与技能的素质教育。
“爱美之心，人皆有之”。美育会对人的心灵本质定性，定性后的审美，能够自我约束，从而加以维持、严格遵守、不断完善，继而追求更高层次的美。因此，目前有不少的专家学者把审美素质放在人的素质培养的重要地位。他们认为：审美是自由的，但又是最高层次的。人本身就是不断追求美的高级动物，按美的规律塑造自己。可以这样说，自然规律的每次发现都是对美好的发现和塑造。
各种美的表现都可分为内在美和外在美。每一个美好的内容都需要教育工作者细心发现，积极引导，不单从外表而感知外在美，更主要的是要掌握知识，通过归纳分析，而理解更深层的美，从而使学生内化美的特质，成为人人遵守的标准。
历史与社会是一门综合性的学科，包涵了地理、历史、政治等三门学科，这里有山川秀美的自然美，历史长河的智慧美，跨越时空的距离美、综合美、人文美。
在我们平时的教学中，我们可以：
一、挖掘课本中的美
（一）内容美
山川秀美的自然美：高耸入云的山峰、一望无际的平原、茫茫苍苍的草原、奔腾的江河……大自然以它的大手笔给人类创造了一个美丽的家园。历史长河的智慧美：治国、治家、修身各方面给人以启迪，给人以智慧。可歌可泣的民族精神美——永恒的魅力，千秋赞颂。心系民族国家的历史美人——美的典范。高尚的品德美——现代人品修身与时俱进的行为美：知识经济时代中所出现的经济全球化、文化多元化，都给现代人类的发展提供了机遇，也遇到了前所未有的挑战。
另外，教材中的语言组织、线索清晰、科学编制都是一种美。
（二）教师本身之美
教师的美是一种素养，也是一种引领的力量。教师风趣的语言，渊博的知识，满怀的激情，对学生的热爱，对教学的严谨……都是一种美，一种实实在在的美。
（三）学生学习之美
学习的本身也是发现美、感受美、创造美的过程。在这个过程中，学生学习的灵动、努力、踏实都是美。
（四）教师语言美、逻辑思维美
2008年浙江省教育学会中学社会教学分会成立十周年成果专家论坛会议上，由杭州市采荷中学张健刚老师执教的《做回南宋人》，充分展示了教师语言之精炼、构思之精美。
本课内容取自八年级上册第四单元第三课《多元文化的交融与世俗的时代》前两目内容：农牧文化的交融和传统城市的新气象。本节课通过三个阶段向学生展示了南宋时期政治、经济、人民生活等方面的诸多变化，讴歌了岳飞、陆游、辛弃疾、文天祥等一批爱国志士的伟大的民族精神和凛然正气。
教学过程简介：
师：回首2008年，我们经历了很多的事情。（图片展示北京奥运会、汶川地震、改革开放三十周年。）
师：当我们为这些成绩的取得而欢欣鼓舞，为共对灾难而众志成城时，我们无一不为生活在盛世而感到幸福。今天，让我们回首870年前，当时人民的生活。（展示自主选择体验题：以此身份做一回南宋人。供选择的身份有：南宋皇帝、文臣武将、老百姓。）
生：我选择当南宋的开国皇帝赵构。1127年靖康之变，我逃到了江南，看到临安风景秀丽，百姓生活富裕，我在这里称帝，并定都于此，开始了我的皇帝生涯。（展示时间：1138年；地点：临安；人物：宋流亡政府皇帝赵构；事件：定都于临安。）
师：皇帝倒安逸哟。那半壁江山建立了又如何呢？请看岳飞的《满江红·登黄鹤楼有感》。（展示这首词：遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁蹄满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。）
师：真是马蹄南去人北望。南宋建立后，对于当时对峙的北方的金关系又是如何呢？
生：1141年，绍兴和议。
师：绍兴和议后，宋高宗向金奉表称臣，金册立其为皇帝；宋向金岁银25万两。（展示南宋、金对峙形势图）
师：皇室被掳、民填沟壑、割地赔款、俯首称臣。
师：面对这样的现状，一些爱国志士奏出了时代的最强音。
（学生简单介绍岳飞、陆游、辛弃疾、文天祥……）
师：忠良被害、奸相当权、志士抱恨、恢复无望。
师：两宋时期，中国的社会经济迅速发展。南宋时期，全国经济重心完成了从黄河流域到长江流域的转移。“苏湖熟，天下足”成为当时流传的谚语。这些都是平民的功绩。（出示：唐与南宋人口比较图；南宋与明朝年财政收入对比图。当时首都临安：被意大利旅行家马可·波罗称赞为“世界上最美丽华贵之天城”。）
师：但经济的强盛，并没有恢复中原。“老住迷楼人不醒，赵家天子可怜虫。”1279年，南宋被元所灭。
师：国富民忠、知耻不勇、锦绣江南、终归他有。
在这里，教师以其独特的文学修养，用工整的具有诗一样的语言，环环相扣，把教学内容一步步渗透其中，让人一路听来，如同在看一部历史大片，其乐无穷。
二、挖掘历史史料之美
2008年浙江省教育学会中学社会教学分会成立十周年成果暨专家论坛会议上，由杭州市采荷中学高凌老师执教的《映像中国之古代妇女》，充分挖掘了专题探究下史料之美，史料选择之精、广、深都体现出了很高的造诣。教学过程中出现的史料：
1.历史长河话妇女
“女儿国”：3000年来摩梭人保留母系社会形态，实行“走婚制”。血缘以母系计，财产由女性继承，子女永远和母亲生活。所以说，“女儿国”是母系社会的最后一块活化石。
2.道不尽的辛酸史
称谓卑微：奴家、贱内、浑家
审美标准：缠足。（不是好看如弓曲，恐她轻走出门外）。这是对妇女身体摧残，剥夺自由，让妇女依附于男人。
道德规范：三从四德。三从：在家从父、出嫁从夫、夫死从子；四德：妇德、妇言、妇容、妇功。
七去（休妻理由）：不顾父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去、窃盗去。
经济状况：
史料一：子妇无私货，无私育，无私器。
史料二：元、明、清法律规定：妇若改嫁，其所有随嫁尽随其前夫。身体摧残、精神摧残、无产依附——地位特别低下。
3.谁说女子不如男
班昭修《汉书》；南宋女词人李清照；蔡文姬归汉，促成汉匈文化的发展；中国历史上唯一的女皇帝武则天，立有无字碑。
历史是一位躲在深闺的寂寞少女，盼着你一起聊“故事里的事”；历史是一位披着红绸的羞涩新娘，等着你掀开。
三、学法指导，引导之美
八年级下册第五单元综合探究五《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》，让学生学会比较分析法，知道论由史出、史由证来的道理，并会用历史的唯物主义辩证观去分析问题。
教学环节
（一）历史重现
1.播放《郑和下西洋》视频，要求学生及时捕捉视频中的信息，并会处理这些信息
2.图示讲解《郑和下西洋》
完成书本第46页“动手做一做”2
郑和下西洋途经的主要地区：
江苏刘家港出发→占城→满剌加→爪哇→榜葛剌→古里→阿拉伯半岛。
最远到达：红海沿岸和非洲东海岸地区
3.图表重现哥伦布航海史实
完成第46页“动手做一做”2
哥伦布航海途经的主要地区：
加那利群岛→巴哈马群岛→海地岛等，最终到达北美洲。
4.填表比较
完成第46页“动手做一做”1
突出郑和的这一壮举，比哥伦布到达新大陆早87年，其航海的规模大大超过哥伦布。
这里主要培养学生读图分析和比较分析的能力。
（二）探索历史
呈现一些历史资料：
600多年前，明朝著名的外交家和航海家郑和七下西洋，是为了同友邦结好，带去了精美的产品和先进的农业、手工业技术以及丝绸、茶叶和中国文化，没有占领一寸土地。
——《明史·郑和传》
“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新的海岸时所要的第一件东西。”
——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
用这两段史料探索各自的目的给出各自的评语：他（郑和）更像一位亲善的大使，而不是舰队司令，或是商队老板。
培养学生的历史论证能力，即“论由史出，史从证来”；培养学生辩证地看待历史事物的能力。
（三）追根溯源
对郑和下西洋成为“千古绝唱”和哥伦布航海开辟新时代的原因进行探究，从而在比较中领悟并总结中国近代逐渐落后的原因。
（四）谈古论今
以闭关自守导致落后，来借鉴今天的对外开放。
要有危机意识。
要有开放兼容的思想、开拓创新的勇气、自强不息的精神。
……
四、让学生发现美、展现美、创造美
由湖州吴兴实验中学汪升泵老师执教的七年级下册第七单元第三课第三框《发掘美好情感》，展示了学生发现美、展现美、创造美的过程。
教学环节：
从音乐欣赏美：学生演奏二胡《二泉映月》，展现凄凉悲伤之美。演奏民乐《喜洋洋》，展现喜庆之美。
从雕塑欣赏美：《掷铁饼者》把人体的和谐、健美和青春的力量表现得淋漓尽致。《思想者》则展现了人类智慧、沉思、睿智之美。
优秀艺术作品所蕴涵的情感之美，不仅表现为对美好事物的描绘和颂扬，也表现为对丑恶现象的揭露和抨击。
忧伤是美、激情是美、欢快是美，当内心的某个角落被触动，感情自然汹涌而出。学生在这节课中，体会到了各种各样的美，在审美的过程中，感情自然也融合成了一种美。
【总结与探索】
生活中处处都有美，只是少了些发现美的眼睛。如果我们的教学能变成美的教学，那么教师的工作就会变成一种快乐的源泉，学生的学习更是轻松快乐了！当然，美不是一下就可拥有的，需要我们教师做个有心人去准备、去发现。例如，语言美是需要经历长期的教学经验积累和磨砺才能掌握的。并且我们在教学过程中也要避免过多地追求美的享受而忽略教学内容，如太多花哨的图片以及声音和录像等，会让学生分神从而不能达到应有的教学效果。
现代社会，美更强调的是人内在的修养。处于现代社会中，美是一种文明。只讲外表，不讲文明是绝对谈不上美的。美也是一种智慧。只有加强自己的文化科学知识修养，博学多才，才能为我们赢得一份永恒的魅力。美更应该提倡奉献、合作。现代人处于社会中，处于人群里，应尽自己所能，奉献社会，推动社会发展，这样才会有助于社会、有助于别人。
（作者单位 浙江省奉化市锦屏中学）