难忘泼水节教学反思教学反思

?难忘泼水节?授课反思授课反思

?难忘的泼水节?授课反思

下面是关于?难忘的泼水节?授课反思范文，仅供参照 !

本课两课时未完成我预期的授课任务，但收效不是很差。

　在第一课时主要用于朗读，理解文章的主要内容。

　本课的场面描述是课文的一大特色，描述详尽、生动。在读的过程中，让学生勾画文中人物容颜、动作神态的词句，并屡次朗读，在读的基础上领悟文意。抓句段中的重点词，并引导学生进行仿写句段，这一点自己认为是自己在本课的授课中的亮点。

　无论是知识点还是人物思想上，都做到了浸透了德育思想的教育。

　一位共和国的总理能敬爱民族风俗，这正是歌颂了周恩来总理与傣族人民心连心的崇敬质量。

在理解文本的过程中，自己从题当今手。

　因为学生有读熟课文的

基础，几乎所有的学生能抓住题眼。

　以“难忘〞为题眼，重申此次“泼

水节〞的不同样平时直接点明文章主题，同时侧重了本课的插图。

　课文

有一幅占一个一整页的插图，而且画面人物清楚，主次清楚，所以在

理解文本的过程中，图文结合，用好本课的插图有利于引导阅读。又

以阅读来加深对插图的理解，在这一过程，学生大多数能背诵 4—— 5

自然段。

让学生阅读课辅资料，课余时间查找资料，认识周总理的一生，这为学生理解课文的思想感情确定了优异的基础。

　在授课中，引导孩子们领悟傣族人民为欢送总理所做的准备，经过朗读去感觉人们对总

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理的无量的崇敬。

　尔后，从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，从而感觉总理伟大而平和可亲。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出。

　( 因为这个局部是紧扣主题的，表现出了傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，正因为这样，让人难以忘掉 ) 在引导学生读的时候带着幸福和快乐的感情来朗读。

　( 自己认为这个环节还是一个亮点 ) 。

有感情地朗读课文是本课的授课重点，也是意会文章内容和感情的主要方法。那么让学生自读为主，在此环节中，自己把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。老师可是起到一个引导和过渡的作用。先是课前收集资料，学生在阅读中学会了提问题。

　小组合作给学生快乐的学习体验，在学习生字的时候，让孩子们英勇想象，用换部首、编顺口溜、编故事，字谜等方式来记忆生字。因为是学生自己想的，所以幽默，记忆也很深刻。

在板书的过程中抓住难忘的几件事重点突出，简短地反响课文主要内容

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