小兔过生日活动反思
本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小兔过生日”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子去发现其中的规律；活动中，老师采用了“铺路”、“做礼物”、“插蜡烛”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索欲望。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
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